以往自己在获取知识的时候，通过动手实践获取的知识不多，而这节课让我感触颇深，自己也获得了成长。
很多看似简单的实验一定要亲手实验，多次实验。想记录一下自己在做实验过程中的感想感悟。
1.因担心试管中水量太多，结冰时间太长，就放入了少量的水，而结冰后体积变化却不明显。经查阅资料，水结冰体积会变大1/9。所以经过多次对比实验，把水量变成了试管的1/4~1/3之间。结冰后能够明显的看到体积的变化。
2.又考虑到冰的颜色是透明的，结冰时间太长影响观看效果，想着要放入一些色素，而我滴入了几滴碘伏，结果没有像自己想象的那样。我突然意识到碘伏它也有自己的冰点。滴入碘伏的水在凝结时，它结冰的时间，结冰的温度和水是不一样的。
3.为什么要在烧杯中加入盐呢？第1次实验加入的盐太少，结冰时间太长，经过多次对比，发现当加入大量的盐以后，结冰速度提高很大。在实际教学中如何向学生解释为什么要加入盐呢？
我通过对比实验，一个烧杯中加入盐一个烧杯中不加入盐，经过一段时间让学生通过看，摸烧杯外面的情况，用温度计测量两烧杯内的温度来总结加入盐以后两个烧杯的变化。学生发现加入盐的烧杯外壁有结冰现象，而没有加入盐的烧杯外壁只有水滴，同时两个烧杯当中试管结冰的情况也不一样。由此引发学生得出结论，加入盐可以让烧杯中冰的温度降得更低，更利于结冰。
从孩子的问题当中我也学到很多，让我反思自己作为一名教师也需要去观察，对比，推理，查阅相关资料，丰富自己的知识。在观察冰的时候，冰是无色透明的，但是呈现的冰块却并不全是无色透明的，学生会发现有一部分冰块看起来是白色。那为什么冰块看起来是白色的呢？说实话，在课前我也不知道冰块为什么是白色的。通过对比观察发现，白色的冰块里面有很多的气泡，我猜想，也许就是因为空气的原因让冰块看起来像白色，基于此查阅相关资料来证实。在课上我并没有向学生直接说出答案，而是让他们仔细观察透明冰块和发白的冰块有什么不一样？很多孩子发现里面有气泡，也猜出来是空气。所以很感激这些可爱的孩子们，就是他们的提问促使我不断的进步。
在这堂课当中，不足的地方就是没有采取分组实验，因为担心自己无法提供丰富的实验材料，担心自己无法控制课堂秩序。怎样管理科学课堂是我的大难题。
