九年级的一篇议论文：青少年是否可以自己做决定。
文章的主要内容是以青少年刘宇跑步为例子，想要成为一名跑步运动员。要如何兼顾兴趣和学业，刘宇和父母有不同的观点。
可以学习的点：
1、阅读模型的建立
从大段的文字中提取出重点内容，将思维可视化。这样的模型有利于我们快速厘清文章的主要内容。
文章结构
但在整个议论文结构中，如果以图示的形式呈现，会更有条理。老师在这里就直接以文字呈现的。
这样还是很多字
修改后，就很清晰明了
可以改：
关于议论文模型，我们要提前告知给学生，这样可以让学生在接下来阅读时，有意识的运用。提高阅读效率和阅读能力。这个方法在一篇教学设计中也有提到，这种是属于方法类，教给学生，以后读类似文体的文章，可以运用。这一步很有必要提前教授，这就是底层的逻辑，而不是浮于表面的what 文章内容的梳理。
议论文模型
第二个点：有声思维 Think aloud
教师需要在重点的地方停下来，说出此时自己对文本的思考和理解过程，在阅读文本和阅读策略之间建立联系，给学生示范如何使用阅读策略阅读，如何理解文本。学生会在潜移默化地去运用这些策略，所以首先得要老师知道，知道了，才能去做，这样学生模仿。
预测环节演示有声思维
