攀爬架一直是幼儿园小朋友非常喜爱的游戏之一，这个周四的户外游戏时间，孩子们自己摆放他们的攀爬架，按照自己的方式来玩攀爬架，孩子们合力将攀爬架抬到空地上并摆放，由于孩子们的身高力气的问题，他们大多都是摆放在地上的，而对于我们老师来说，我们来拜访都是运用加高的方式，忽略了孩子们的想法，我们老师经常被公式化思想禁锢，所以孩子们摆放的攀爬架对他们来说才更有乐趣。
阳阳：“老师我还可以用这个木板来做一个跷跷板。”
师：“你可以搭给老师看一下，老师也是第一次听到有这种想法。”我听到这个想法还干到非常的惊奇，我从来没有想过在攀爬架中还可以搭建滑梯，在我的好奇中孩子们迅速的架起了一个简易版的跷跷板，我突然觉得孩子们的创造力是无穷无尽的，我们应该让孩子们多展现自己的想象力，后来孩子们利用高梯凳搭建了一个滑梯，孩子们在相互配合中迅速完成了他们的拜访。
由于孩子们身高里的的受限，孩子们大多数将大型的攀爬器械放倒，但也形成了他们自己的攀爬拜访风格。
如图所示，孩子们不仅搭建了攀爬架，还在攀爬架的下面空隙放上了大滚筒、独木桥、障碍物，很多孩子并不选择寻常的往上爬，他们会从下面的大滚筒爬过，走上独木桥的障碍物或者中途爬到上面，当我们老师被固定思维限制时，我想应该放手让孩子们去尝试，去创造。
孩子是天生的大玩家，我们不能用成人的思想禁锢他们，让他们去创造，去发挥，去玩属于他们自己的游戏，他们的游戏精神往往比我们成人更加的丰富，我们老师在他们游戏的时候要选择适当的时候进行介入，让他们为自己的游戏做主。
