提振六年级潜能生的学习效果是一个重要的教育课题，需要立足校情，班情和学生的个性特点，私人订制地设置前进目标，落实过程监督，再进行定期的反馈，方可有效果。
01 激发学习兴趣
将学习内容与学生的日常生活紧密相连。例如，在学习数学的百分数时，可以让学生计算商场打折后的商品价格；在学习语文写作时，引导学生描写身边熟悉的人或事。这样能让学生感受到学习的实用性，从而提高学习兴趣。运用游戏、竞赛、故事等形式开展教学。比如在学习英语单词时，可以通过单词接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。教师还可以讲述与知识点相关的有趣故事，吸引学生的注意力，让他们更积极地参与到学习中来。创设富有挑战性和趣味性的学习情境。例如，在科学课上，教师可以模拟太空探索的情境，让学生扮演宇航员，去探索未知的星球，在这个过程中学习天文知识。这种情境设置能够激发学生的好奇心和探索欲。
02 明确学习目标
帮助潜能生一起根据他们的实际情况制定短期和长期的学习目标。短期目标可以是本周掌握某一个数学公式，长期目标可以是在本学期末成绩提高多少分等。目标要具体、可衡量，让学生清楚地知道自己努力的方向。把学生的目标写下来，贴在教室或家里的显眼位置，时刻提醒他们。同时，制作目标达成进度表，让学生可以直观地看到自己的进步情况，增强他们的自信心和动力。
03 优化学习方法
分析每个潜能生的学习困难点，有针对性地进行辅导。如果学生在数学的几何部分有困难，就重点辅导几何图形的性质、公式的应用等。对于学习困难较大的知识点，可以采用一对一辅导或者小组互助的方式，让学生更好地理解和掌握。向学生传授有效的学习方法。如预习方法，教学生如何通过阅读课文、提出问题等方式进行预习；复习方法，指导学生制作思维导图来梳理知识点等。同时，鼓励学生自主探索适合自己的学习方法，提高学习效率。
04 给予积极反馈
当潜能生取得进步或者完成任务时，要及时给予表扬和肯定。可以用具体的语言描述他们的努力和成果，如“你在这次数学作业中，解题步骤写得很详细，这是非常大的进步”。这种积极的反馈能够增强学生的自信心和学习动力。除了肯定，还要针对学生的不足之处给予建设性的反馈。例如，在批改作文时，指出语法错误的同时，给出修改建议，并鼓励学生重新修改。这样可以让学生明白自己的问题所在，并且知道如何改进。
05 营造良好环境
在班级中倡导互帮互助的风气。鼓励成绩好的学生帮助潜能生，形成良好的学习互助小组。同时，开展各种班级活动，增强班级凝聚力，让学生在一个积极向上的环境中学习。与家长保持密切沟通，让家长了解孩子在学校的学习情况和进步。共同督促学生完成家庭作业，为学生创造一个安静、舒适的学习环境，保证学生有足够的学习时间。
