《八大行星》：这是第二次听毕老师的《八大行星》了，每听一次都有新的收获。与上次相比，
①这次直接提供了一个带有刻度的“板子”，给学生提供不同颜色的小毛球代替不同行星，我个人认为这样更方便操作，也更加美观。
②本次课堂向同学们强化了示意图与模型的区别，让学生明白了示意图是知识简明的一种图示，它是没有用数据准确表示的，而模型则是根据实际数据制作。同时也让学生明白了网络图片需要辩证地去看待它，培养了学生的信息辨别能力，在之后的教学中，我也应该注重多方面能力的培养。
③令我印象深刻的是最后以东方明珠为太阳，兼顾各行星大小及距离制作模型的视频，看完过后，我非常震撼，觉得这是提高学生科学兴趣非常好的课堂素材。
《起点和终点》：
①陈老师的课堂引入很有趣，以小青蛙比赛导入，吸引了学生的学习注意及兴趣。
②一年级的孩子年龄较小，陈老师使用了“讲故事”的口令，让孩子们遵守课堂规则，如“铃声响，青蛙要回休息室”，这样孩子们一听到铃声就知道把实验器材收拾好，放到指定位置。从孩子的角度出发，让孩子理解并遵守课堂规则。或许在之后的教学中，我也可以多思考，以这样有趣的方式，树立课堂规则，强化科学课的趣味性。
③陈老师用两只青蛙比赛，让学生说说谁跳的更远以及他们的理由。将学生从主观判断引导至客观判断，帮助孩子树立科学观念，在以后的教学中，我也应该多思考哪些科学观念可以放入这堂课中，在潜移默化中，培养孩子们的科学观念等。
