王利珍坚持分享第1181天
一、如何找资源？
第一次那么害怕的情况下，您是如何坚持下来的？
如果现在的你对当时坚持下来的你说句话，会是什么？
坚持下来，让你看到了怎样的自己？
能坚持下来，让你看到了自己的什么力量？
坚持下来，对你的意义是什么？假如对后来有一点点帮助，会是什么？
越不容易的地方，越是来访者力量强大的地方。他是怎么做到的？
正所谓黑中有白，黑中蕴藏着光明和希望。
对资源和有力量的地方，要给予来访者大大的肯定和欣赏。
二、朋友督导收获，拿来再次学习。（2021.05.14日晚）
1、当来访者在正式咨询前频繁的诉说时，可委婉的告知对方不能及时回复或告知来访者咨询前了解到基本信息即可，具体的咨询时间谈，有边界的建立初步的关系，不被来访者左右。
2、案例最基础的是先弄清楚谁是来访者，如何理解来访者（个案概念化，是什么？为什么？并找出深层原因，如本案例中愤怒的根源）。
3、家长和孩子同时来的时候，可先问孩子是自愿来咨询的还是家长要求他来的？来咨询有什么愿望？有什么能帮到他的？父母为什么让他来？如果回答说不知道，可以请他试着猜一猜。让孩子感受到咨询师对他的尊重，咨询师是来帮助他的，从而与其建立关系。如果孩子开始时不想说，或不太好说，可以让父母先说，但是告诉孩子如果父母有说的不对的地方，他可以指出并更正。在父母谈的过程中，注意孩子的表情动作变化，在其有所变化时，把他拉进谈话中“孩子我刚才注意到你........你好像有话要说”“刚才妈妈提到了一个词——懒，这个词带有评价的意思，你怎么看？”等。如果家长控诉过多或过激时，咨询师应委婉的叫停，“能不能在这里停一下，孩子好像有些话想说”巧妙的控制谈话的进程，帮助家长看到孩子是怎么想的，帮助孩子看到家长是怎么认为的，彼此沟通，防止他们直接吵起来，咨询师应起个缓冲和正向解读的作用，并与双方建立关系。
4、理解来访者目前处于一个什么样的状态，适合咨询师用何种方式工作，如陷入情绪旋涡几将崩溃的来访者，更多的要让他从负面的情绪里找到积极的意义“你是因为爱孩子，才这样难过的”帮助他适度的、科学的去爱孩子。当来访者比较固化的时候，需要咨询师去发自内心的理解她、深度的共情她，真正的接住她，慢慢的去溶化她、暖化她。当咨访关系建立的比较好之后，需要经常的去委婉的面质她，每一个问题都跟她的深刻的去探讨，触动她的同时又不破坏关系。如是保护还是控制？什么关系中才会争高低论对错？愤怒最开始来自哪里？来访者更多的是需要赋能的，是需要获得力量的，不是要获得方法，要看到他积极的一面，并可以举些成功的案例，用叙事或隐喻树立他解决问题的信心。
5、当孩子不想跟咨询师工作，想要自行解决的时候，不是直接告诉她这样做不行，而是要先肯定她的想法，看到她这种想法正面的意义，并引导她去思考，自己找到答案“你能有这个想法非常好，很难得，那你做过什么尝试吗？遇到过哪些困难？”
6、跟来访者商定目标时，一定要清晰明确，并且降低其期待，先商定目前可行的目标，如先让孩子健康正常起来，先恢复社会功能。
7、当案例比较困难时，咨询师要能稳住，接住来访者情绪的同时要保护自己，同时要放慢脚步，放慢速度，进度慢一点，目标低一点，时间长一点，慢慢的一点一点的去跟、去带。咨询师如果急，就需要去觉察自己急的是什么？
8、咨询进程为什么一定要按咨询师的计划进行？如果没有，意味着什么？去觉察
9、咨询师要能真正理解来访者，在良好的关系里才能帮助来访者，不要站在来访者的对面，而是要跟她在一起在面对问题，代入进去来访者的处境里，在认识上要有高度，心理位置上要与来访者保持同一平面，既有助于理解来访者，也有利于咨询师避免因来访者的一些不良言行产生不良情绪，，做到理解、尊重、从容、稳定、中立、冷静。
10、咨询师要去觉察自己在生活中的模式，修炼、成长，功夫在诗外，咨询在人格，没有比较完善的人格，再好的技术也用不好。
11、要允许来访者有反复，咨询是螺旋式前进的
