小学的任务就是逐渐地使儿童养成不仅在体力劳动中而且在脑力劳动中克服困难的习惯。应当使儿童懂得脑力劳动的真正的本质,那就是:要努力地开动脑筋,要深人地钻到事物、事实、现象的各种各样的复杂而微妙的关系细节和矛盾中去。无论如何不要让学生感到一切都轻而易举,不知道什么叫作困难。在掌握知识的过程中,要同时培养脑力劳动的素养和自我纪律。智育是精神生活的领域之一,在这个领域里,教育者的作用是跟受教育者的自我教育有机地融合在一起的。
李思颖工作日志11.15
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