《给教师的建议》55.逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯（读书笔记 ）

关键词：智育  注意力

儿童在入学以前是处在大自然、游戏、美、音乐、幻想、创造的一个迷人世界的包围之中。

教育任务有哪些？

第一，重要的教育任务在于渐渐的养成儿童从事紧张的、创造性的脑力劳动的习惯。

第二，小学的任务就是逐渐的是儿童养成不仅在体力劳动中，而且在脑力劳动中克服困难的习惯，应当使儿童懂得脑力劳动的真正的本质，那就是：要努力地开动脑筋，要深入事物、事实、现象的各种各样的复杂而微妙的关系、细节和矛盾中去。无论如何不要让学生感到一切都轻而易举，不知道什么叫做困难。

第三，小学的任务就是逐渐的是儿童养成不仅在体力劳动中，而且在脑力劳动中克服困难的习惯，应当使儿童懂得脑力劳动的真正的本质，那就是：要努力地开动脑筋，要深入事物、事实、现象的各种各样的复杂而微妙的关系、细节和矛盾中去。无论如何不要让学生感到一切都轻而易举，不知道什么叫做困难。

在掌握知识的过程中，要同时培养脑力劳动的素养和自我纪律。智力是精神生活的领域之一。，在这个领域里，教育者的作用是跟受教育者的自我教育有机的融合在一起的。

意志的培养，就是从自己向自己提出目标、集中智慧的努力、思考和理解以及进行自我监督开始的。

第四，重要的教育任务就在于：正好要在脑力劳动中使学生感到什么叫做困难。

如果儿童在学习中感到一切都很容易，那么渐渐的就会养成懒于思考的习惯，就会使人堕入歧途，使他形成一种对待生活的轻浮态度。如果学习过程不能在儿童面前设置一些能够克服的困难，那么这种懒于思考的习惯，倒是多半先在那些有能力的学生欣赏自然起来的。有能力的儿童很容易的掌握了对别的儿童来说要付出一定的紧张的脑力劳动的东西之后，他实际上就无事可干了。

第五，不要让学生无所事事，这也是一项特殊的教育任务。

如何完成以上的这些教育任务呢？我们在教育中可以从以下这几方面做起。

第一，画画。

在一年级刚开学的时候，不应当有纯粹的阅读课、写字课或算术课。形式单调，会使儿童很快感到疲劳。图画是使作业多样化的有力手段。

阅读开始使儿童疲倦了，可以让儿童把读过的童话故事画出来。算术课上，当孩子理解应用题的条件有困难时，可以求助这种创造性的图画，读题，然后把题画出来，这样更有助于儿童的理解。

第二，编写小作文。

编写小作文是一种训练儿童在将来从事持久的、紧张的脑力劳动的极好手段。

第三，劳逸结合。

儿童在上课时过分疲劳，所以一定要休息。一般来说，在下午，不应当让学生在从事跟学校里同样紧张的脑力劳动。特别是不能允许学龄初期的儿童负担过重。如果在学校里从事了三四个小时的脑力劳动后，在家里还要强迫儿童在像学校里那样紧张的用脑，那么儿童很快就会被搞得精疲力竭了。

第四，讲课内容。利用不随意注意。

应当交给儿童进行用脑的努力，集中注意力。这一点应当首先在课堂上来做，逐步的训练学生独立从事脑力劳动的习惯。要儿童学会注意力集中、专心致志的工作是很不容易的。有经验的教师能够拴住儿童的注意力，吸引他们听自己的讲述、讲解和叙述，但他们不是靠采取什么特别的措施，而是靠讲课的内容。

当儿童注意的听讲、记忆和思考的时候，使他们不觉得自己是在用力，是在强制自己注意听讲、记忆和思考。如果教师能做到这一点，那么儿童会把所有引起兴趣的，特别是引起经济的东西，都保持在记忆里。

第五，旅行，游戏。

去观察周围事物和现象，到大自然中去活动，读一些有趣的书，举行参观旅行等。学习应当更多方面的智力和体力活动紧密结合起来，使这些活动能激发儿童的鲜明、动人的情感，使周围世界像一部有趣的书，又是儿童很愿意去读这本书。

第六，体力劳动。

体力劳动能为儿童的智力和体力的发展提供广阔的余地。体力劳动对小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、惊人丰富的思想的世界。在体力劳动的过程中，形成的学生的极重要的智慧品质：好奇心、钻研精神、思考的灵活性、鲜明的想象力。

体力劳动能为儿童的智力和体力的发展提供广阔的余地。体力劳动对小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、惊人丰富的思想的世界。在体力劳动的过程中，形成的学生的极重要的智慧品质：好奇心、钻研精神、思考的灵活性、鲜明的想象力。

学校的极为重要的任务之一，就是教会学生运用知识。