第五模块的关键词是“教学模式”，从备课角度出发，在如何建构、如何融入科技应用、如何发展校本模式，提升质量三方面给与教师们建议。设计教案是每个教师日常教学工作的必要环节，有时遇到公开课，老师们都会精心准备十分详细的教学设计，细到每一个对话都记录下来，然后在课堂上一一开展，但这样按部就班的课堂往往容易缺少教学资源的生成，容易忽略学生学习能力的培养。书本中给我们介绍了“小组研讨创作教学模式”、“预习与复习模式”，它们都将教学分成若干个学习片段，进而构成不同的学习情节，而不同的学习情节会产生新的教学情景，各个学科可以根据自己的学科特点和教学内容进行增添、叠加、重组等，建构属于自己的教学模式。在信息技术普遍使用的今天，我们还要思考如何将科学技术融入我们的教学模式，深度的融合应该有三点：须完整、能连结、可复制，技术的添加并不是越复杂越好，而是为了更好地服务于教学，获取活动数据，了解学生学情，从而做出合适的教学决策。
《数字时代的学与教》第五模块共读心得
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