亲爱的老师们，同学们：
我今天想跟大家聊一聊科学与艺术。这个学期，学校成立了舞蹈团、合唱团、号鼓队，在社团中开设了古筝、小号、长笛等。上几周，学校开展了三独比赛和班级合唱比赛。但是在这些课程学习和活动参与中我发现有这样一些不太好的现象：有些孩子认为艺术团影响了自己的学习，要求退出；有些在合唱比赛中还不够投入和认真；有些孩子因为碰到了学习的瓶颈或者在比赛中因为失败而试图放弃。那么，今天我想给大家讲一个爱因斯坦小时候的故事。
大家都知道爱因斯坦是谁吗？（对，是世界上伟大的科学家）
爱因斯坦小时候非常喜欢小提琴，他梦想自己能够成为像帕格尼尼（意大利小提琴演奏家和作曲家）那样出色的小提琴家，爱因斯坦只要有时间就会去练习小提琴。尽管他非常用心也非常勤奋，但是并没有多大的进步。爱因斯坦的父母认为他没有音乐的天赋，但为了不伤他的自尊，并没有阻止他学琴。有一天爱因斯坦去请教一个有名的小提琴老师。老师说：“你先演奏一首曲子给我听听。”爱因斯坦就演奏了他的偶像帕格尼尼的一首曲子。但却漏洞百出，曲子拉完后，老师问爱因斯坦：“你为什么，特别喜欢拉小提琴？”爱因斯坦说：“我想成为帕格尼尼那样的小提琴家？”
老师说：“你快乐吗？”
“非常快乐。”
“孩子，你快乐你就成功了，难道非要成为帕格尼尼那样的演奏家才成功吗？我认为快乐就是成功”
爱因斯坦听了老师的话之后深有感触啊，他明白了快乐比帕格尼尼更为重要。后来爱因斯坦仍然非常喜欢拉小提琴，虽然他拉得不算好，但是他却获得了很多快乐。
实际上，不仅仅市爱因斯坦，世界上有许多伟大的科学家，他们同时也是艺术爱好者。如哥白尼（波兰天文学家、数学家）、伽利略（意大利数学家、物理学家）、麦克斯韦（英国物理学家、数学家）、费曼（英国物理学家），他们都是玩艺术的大科学家，他们的科学直接推动人类进步，而他们也积极投身于艺术事业中。
那么学习艺术除了给我们带来快乐，对我们的智力和能力发展是否有积极作用呢？科学家们做过一组实验，他们找到了八所公立小学的一些成绩不好的学生，让他们接受音乐和视觉方面的培训。在短短七个月的时间里，这些曾经成绩远远落后于同龄人的学生有明显改进，其数学表现比正常学生高出 22％。在一项类似的研究中，学生在短时间内接受钢琴课程，时间推理测试中表现优于未受训学生 30％。时间推理是将三维和四维物体可视化的能力，这是任何艺术家或科学家的关键技能。就拿爱因斯坦举例，将复杂的想法可视化是他最强大的能力。
孩子们，由此可见，艺术学习是可以促进我们大脑发育和健康成长，同时也可以给我们带来快乐，如果这段时间大家在合唱比赛中、在三独比赛中，或者在平时的学习中，经历了失败，遇到了瓶颈，希望大家能够正确的对待，一如既往的热爱艺术学习。
