教育渗透日常
课间，我坐在讲桌前剪一些图案，因为学校要求班级进行班级文化的布置。几个小女孩围了上来，非常有礼貌的说：“老师需要我们帮忙吗？”那就请你们剪几个字吧。大家围坐在讲桌旁，干起活来。
一边干活一边闲聊，这时一个小女孩说：“老师，我发现你不喜欢穿高跟鞋”。我说：“你可真细心，那你说说谁喜欢穿高跟鞋？”她说我的妈妈，我的阿姨，她们整天都喜欢穿高跟鞋。我又问“是不是你认为穿高跟鞋都很漂亮啊？”她们几个都不约而同的点了点头。 我又说“其实老师也很爱漂亮啊，你们看胡老师不穿高跟鞋，其他的老师穿高跟鞋吗？”孩子们想了一会儿，说好像老师们都不怎么穿高跟鞋。
上课的铃声响了，同学们陆续走进了教室，片刻，教室里变得有点安静了。我没有说这节课的任务，而是问大家，同学们，现在请大家思考一个问题，一会儿把答案告诉老师。为什么老师大多都不穿高跟鞋呢？这个问题抛出后，孩子们即刻就热烈的讨论起来了。几分钟后，有孩子举起了手。他们有的说老师不爱美，很朴素。有的说穿高跟鞋走在教室里会发出声音。有的说老师可能有点年纪大了，不喜欢打扮。嘻嘻，这个同学是不是说我呢？此时此刻，我觉着教育的时机已经到了，我让同学们安静了下来。
“同学们，在我们的教室里，大家应该发现，课堂上的你们是坐着的，老师是站着的。天天如此。我们的老师只是站一节课吗？我们的老师都不爱美吗？”大家陷入了思考。一个小女孩儿把手举得高高的，她站起来说：“我明白啦，老师不穿高跟鞋，不光是怕教室里发出声音，还因为站着上课比较辛苦，脚太累。”说到了点子上。我说“大家同意她的观点吗？同意的话就请给她鼓掌。”课堂上老师为我们传授知识，那么卖力，那么辛苦，我们应该怎么做才好？这个问题现在你们不需要急于回答，但是请你们一定要好好想一想。就把它作为今天的小练笔内容吧。
这节课我浪费了十分钟的时间，但是我一点也不觉得可惜。我期待着孩子们能够在小练笔里表达的更真诚，更明确。我也期待每一节的课堂孩子们越来越努力，越来越认真，师生更默契，课堂更高效！
