读陈春花教授《管理的常识》第六篇：以“决策”支持青少儿语言艺术事业的初心
作为一名青少儿语言艺术平台的行政管理者，我的日常工作涉及大量具体事务的执行与协调：从各项物料采购、收集市场人员反馈，到协助展演物料准备、对接教研团队需求等。这些看似琐碎的工作环节，其实都离不开“决策”——虽然不是战略层面的大决定，但每一个小选择，都可能影响到孩子参与活动的体验、家长对服务的满意度，甚至关系到我们是否能够真正实现“用语言艺术点亮孩子自信”的初心。陈春花教授在《管理的常识》第六篇“决策”中提出的观点，让我重新认识了行政岗位中的“决策”：它不是高层管理者的专属，而是每一位执行者都应具备的理性思维与责任意识。
陈教授指出，“决策的核心是‘取舍’，而取舍的唯一标准是组织目标”。作为行政人员，我在工作中也常面临“两难”：比如展演安排时，是优先考虑场地成本，还是优先保证孩子有充足的准备时间？展演物资采购时，是选择价格更低的供应商，还是更注重物料的质量与安全性？以前我可能会凭习惯或上级指示直接执行，但现在我明白了，即使是最细微的行政决策，也应回到“是否有利于孩子成长”这一根本目标上来。比如在整理家长反馈时，我发现很多家长希望证书能更早发放，虽然这会增加工作量，但考虑到孩子需要，我便主动调整了采购及制作流程，提前与供应商沟通确认时间节点。这种基于目标的“取舍”，让我的日常工作更有方向感。陈教授还强调，“有效的决策必须倾听多元声音”。作为行政执行者，如教研部提出活动物料需要更贴合培训主题，我便在采购前主动与他们确认细节，避免执行偏差。这些经验让我意识到，行政不是被动执行指令，而应主动收集信息、反馈问题，成为决策链条中不可或缺的一环。
陈教授关于“决策是动态过程”的观点也让我深受启发。行政工作往往流程固定，但也需随实际情况灵活调整。例如资料归档方式，过去是纸质备份为主，但随着电子化需求的普及，我逐步推动建立电子档案系统，并在使用中不断优化分类标签，提高查找效率。这种“小步试错、持续优化”的方式，让我感受到行政决策的价值——它不是一成不变的，而是在反复实践中逐渐完善，最终更好地支持公司业务。
读完本章，我更加明确：行政岗位的“决策”，不在于多大多响亮的决定，而在于日常工作中每一次用心的判断与选择。作为行政管理者和执行者，我将继续以服务青少年的满意为目标，在琐碎中保持清醒，在执行中注入思考，用扎实、细致的决策支持青少儿语言艺术事业的每一步发展。
