“省”，在篆文中，上为“少”，下为“目”，本意为减少用眼，引申为仔细观察、反省。正如《论语》所言：“吾日三省吾身。”2024年，在时光的洪流中，我以“省”为笔，书写了属于自己的成长篇章。这一年，我如一位在广袤海洋中航行的水手，在风雨兼程与跌宕起伏中，“省”这个字宛如灯塔般照亮我的方向，串联起生活的颗颗珍珠，成为我年度的灵魂注脚。

省择：于知识洪流中锚定方向

年初，新教育十大社群的招新信息如雪花般纷至沓来。班主任社群，仿佛是解决工作困境的希望之光，能驱散我焦头烂额的阴霾；语文社群，是提升专业素养的殿堂，对我这个业务不精的语文老师而言，充满了诱惑；经典社群，更似智慧的源泉，滋养着干涸的心灵。我像置身于知识糖果店的孩子，满心贪婪，迫不及待地加入一个又一个社群。

然而，很快我便陷入了忙碌的漩涡。每天在不同社群的信息中穿梭，时间被切割得支离破碎，精力也被迅速耗尽，却一无所获。我开始反问自己：这样盲目地追求，真的能带来成长吗？

经过痛苦的思索，我果断从其它社群推出，只加入中华经典和语文社群。在经典社群，我共读了《大学》《论语》《孟子》《中庸》。起初，早读常与自习冲突，参与共读的时间断断续续，只能靠听课打卡、写心得来跟上进度。在为数不多的早晨共读中，我结识了一群来自天南海北、热爱经典的伙伴，尤其是辽宁铁岭那群坚持阅读，在润泽园付费学习十余年的同学，他们的坚持、担当与奉献，深深触动了我。在他们的影响下，我慢慢爱上了晨读，暑假里也每天坚持。在经典的浸润下，我学会反求诸己，关照情绪，用情感处理事情，也学会了擦亮良知，坚定志向。

而语文社群的阅读，更是一场充满挑战与收获的旅程。《播种核心素养的语文课》，黄厚江老师的课例，读起来不算太难。但听着优秀书友的分享，我既欣喜找到同行伙伴，又因自己的学识浅薄而惭愧。最初，我像个自卑的学困生，不敢在群里发言，即便被主持人邀请朗读，也得鼓足勇气。寒假共读王荣生教授的《语文科课程论基础》，那晦涩的理论让我望而却步，若不是集体的力量，恐怕早已放弃。后来，社群还共读了《听王荣生教授评课》《阅读教学设计的要诀》等十本书。

这一年，是我专业阅读的元年，一年的专业阅读量，超过了我毕业 27 年的总和。虽然眼下我还无法打通专业与课堂之间的通道，在解读教材，设计教案时还有很多困惑，但我知道，我走上了正确的道路，假以时日，我一定可以走上专业成长之路。

在选择读书社群过程中，我不断反思自己的学习方式和知识储备。我意识到，只有聚焦当下最需要的，才能真正有所收获。

省教：成绩起伏间调整方向

秋期，面对学生语文成绩的不理想，我焦虑万分，更加用心的钻研教材，备课。但走进课堂，学生学习积极性不高，眼神迷离，不管怎样启发诱导，创设情境，就是不回答问题，我压不住火气，忍不住发火，不停的指责。每日坚持的晨诵，也暂时停了下来。课本上的语文综合实践活动，不举行。只专注于做题，读背。语文学习没了美感，缺了语文味，枯燥无比。学生厌烦，老师疲累。我焦虑，学生反感，师生关系一度很僵。

“亲其师信其道。”“好的关系，才有好的教育。”咀嚼着这些教育名言，我开始深入反思教学方法，意识到不能只从自己的角度出发，而要充分考虑学情。每个学生都是独特的个体，有着不同的学习节奏和需求。于是，我调整心态，不再焦虑，从学生最需要的知识和技能出发，坚持阅读提升自己，坚持平时多阅读，考前抓基础的教学方法，沿着正确的教学道路，遵循语文教学的规律坚定地走下去。我努力和学生建立良好的关系，耐心引导他们。在这个过程中，我看到了学生的进步，也感受到了自己的成长。

省亲：生命无常中珍视亲情

年中的中秋夜，本应是阖家团圆的时刻，却成了噩梦的开端。弟弟突然失联，紧接着传来的噩耗，如晴天霹雳，让整个家庭陷入无尽的悲痛。弟弟正值壮年，是家中的顶梁柱，却猝然离世。

在处理弟弟后事的日子里，我忙碌奔波，却也在夜深人静时不断反思。生命如此脆弱，我们总是在忙碌中忽略了身边最亲近的人。我悔恨自己平时没有多花时间陪陪弟弟，陪陪家人。这让我深刻认识到，在追逐梦想、忙于工作时，一定不能忘记家人，要珍惜每一个与他们相处的时刻。

省身：病痛侵袭下重识健康

秋天，一向热爱运动，身体健康的我却突然遭遇病痛折磨，身体突然亮起红灯。腰椎间盘突出带来的疼痛，从最初的隐隐作痛，逐渐发展到影响工作，无法正常行动，最严重的时候痛不欲生。

我开始反思自己的生活方式。为了学习和工作，我常常熬夜，忽略了锻炼，无限制地透支生命。此时我才明白，健康的身体是一切的基础，没有健康，所有的追求都将变得毫无意义。

2024 年，在这一次次的反省中，我痛苦过、挣扎过，但也正是这些经历，让我不断成长，学会了清醒选择、珍惜生命、关爱家人、重视健康以及正确对待教学。未来的路还很长，我将带着“省”这个关键字，继续前行，不断反思，不断进步。