《叶圣陶语文教育论集》中说道:“说理的文章大概只需论理地读，叙事叙情的文章最好还要‘美读’。所谓美读,就是把作者的情感在读的时候传达出来,这无非如孟子所说的‘以意逆志’,设身处地。激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉。”
很显然,叶老先生对于“美读”含义的界定,是对孟子读诗法的发展和活用,突出了作者的“情感性”。
叶老的美读理论对于阅读教学的启示就是:阅读者要设身处地地站作者的立场上,通过口、眼、心、耳等各种各种感官全身心地进入文本,从而产生审美愉悦,激发审美创造,陶冶心智。而朗读的情感基调要与文本的情感基调保持一致,才能体会作者的内心世界。
