考前孩子要求看手机，完全不复习，这个行为让我感到愤怒，试着用下面四句话改写：
A孩子内在有什么样的力量，他会有这样的行为？孩子内在有坚持自己想法的力量，孩子有想要调节压力的力量
B孩子内在有什么样的能力，他会有这样的行为？孩子有自主的能力，应对压力的能力，有打破常规的能力，有面对可能失败结果的能力，有“合理”安排自己时间的能力，有挑战权威的能力
C孩子有什么样的需要未被满足，才有这样的行为？孩子有被看见被理解被支持的需要
D孩子有什么样的脆弱没有被满足，他才有这样的行为？孩子有点害怕失败（考前发烧，耽误了几天课程），孩子有点害怕自己不敢面对失败
E如何满足孩子未被满足的需要？和孩子沟通，让他表达自己的情绪，表达自己的脆弱，表达自己的期待；看到孩子做到的部分，肯定孩子自我调节的能力，肯定孩子勇于面对可能失败的结果，肯定孩子对自己的未来有合理的预期；肯定无论孩子考的好不好，爸爸妈妈都爱他。
F孩子的力量和能力会创造什么？孩子有主见、有计划、有自我管理的能力、有挑战失败的勇气，有面对权威的力量，未来无论遇到什么样的挫折都打不垮他，他时刻清晰地知道自己要什么，在工作中也不会委屈自己，同时更加灵活有策略地挑战自己，他会创造属于自己的人生，未来会比我们更好。
经过这样的改写，对于孩子的这个行为不但没有愤怒，有了更多的理解和包容，对自己也更有信心，更有力量去面对孩子这些“叛逆”行为，对孩子的未来泽更有信心。
