今天读到了《窗边的小豆豆》中的《山的味道和海的味道》这一章节。不仅唏嘘于校长的教育智慧：如避免出现“不要让孩子养成偏食的习惯”的简单说教，改成“山的味道和海的味道”；吃饭之前要检查盒饭，给没有带够菜的孩子增添食物。给我带来很大的触动和反思，叙述如下：
1.如此简练大表达，大大挑起了孩子的好奇心和对食物的兴趣，从而达到了避免厌食的效果。很多人把教育认为是语言的说教，不仅形式僵化，而且难以达到效果。对于学龄前后的孩子尤其如此。能够蹲下身子，用孩子的视角和语言交流，是一种很好的教育手段。也是我目前的修炼。
2.寓教于生活，让孩子认识了山上和海里的东西。在本书中的很多细节方面都体现着嚣张的这种教育智慧。此处是其中之一。在吃饭中也能学到动物的种类以及属性，有利于孩子们知识的促进。
3.体现了校长尊重和平等的教育情怀。在读到这一章节的时候，我很容易的想起了《平凡的世界》中的孙少平，因为吃不起食堂的饭菜总是慢吞吞赶在最后的极度自卑的心理的场景。保护孩子的自尊心是深为教师和家长责任，如何保护，避免产生自卑和尴尬呢？校长真是良苦用心呢，把所有的食物都喊成“山的味道和海的味道”。同时饭前检查事物，并且增添食物，也体现了校长的温柔，让孩子营养全面。
4.启发式教育。我认为对孩子教育的成功标准，一定是能够引发思考，促进前行的。看到学生拿不定主意的时候，校长先生会大声的问孩子们，“鱼松是海里的，还是山上的？”然后孩子们争论声此起彼伏。最后再进行解释。见过很多次启发式教育运用在课堂上，但是用在生活中的饮食里，真的很少见呢。
5.培养孩子对父母感恩的心。当小豆豆看到很多孩子都来看妈妈为自己准备的鱼松时，感觉非常开心，很感谢妈妈把自己午餐准备的那么好。想起现在中国很多家庭的教育，重知识和能力，忽略了感恩意识的培养，感觉非常悲哀。假如，每个幼儿都能碰到本书中校长这样的教育者，想必结果一定是不一样的。
总之，感觉校长实践的不仅是一种教育理论，更是一种教育智慧。
