阅读前的反观
今天，开始阅读叶澜教授的著作《变革中生成》。在阅读前开始反思自己一路在教坛上走过来的足迹，想以几个关键词来概括自己的状态，我想应该就是清晰、自在、喜欢。从教二十多年，对自己的定位及教学目标越发清晰，因而在教学岗位上的工作状态是自在的，是享受着和孩子们相处的时光，心中充满欢喜。
今天读了周老师的打卡小文，一下子勾起了我的回忆。是啊，那些人那些事一下子浮在了眼前。记得十八年前，我刚调来这个单位，当时正在轰轰烈烈地搞愉快教育，我也不例外。一位老主任提醒我，再愉快也要有好成绩啊！一言惊醒梦中的我。从此，坚定自己的方向，踏踏实实教学。后来，我承担两个班的语文教学，跟主管的张主任说起，我弄不明白，两个班的学生差距不大，为什么成绩差那么远？于是，张主任二话不说来我两个教学班蹲点了。两个班的学生每节课的学习表现都记录下来，带着我一起分析他们的学习情况，带着我备课，从学生的实际出发备课。于是，我开始从学生实际问题形成研究课题，迈进了课题研究的大门。目前已主持或参与市区十多项课题，然而，越做越有些迷茫，越迷茫越想做下去，也许现在才真正走进了课题研究的门槛。
在七月末，有幸加入共读行列，更有幸跟随着周老师阅读叶澜先生的教育理论，真是满心欢喜！
