1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分）
温度对微生物的影响 内容如下图
2. 我之前是怎么想的？（分值为0-10分；以“我”为主语,详细展示：假设我还不知道上述知识点，我是如何理解的；或从字面意思推测其含义）
我认为温度是可以影响微生物的活性的，毕竟我们人在不同温度下干活效率都不一样，温度适合做事效率自然高，冷了热了都不想干活很容易就能够知道。
3. 我之前的想法怎么样？（分值为0-10分；以“我”为主语，比较第一问和第二问的答案，找出冲突，并化解冲突）
之前想法没问题，就是和人一样，温度的确会影响速率，但是我只是知道会影响，不知道如何影响，从第一问可以知道，不同的微生物所需的最适温度也不一样，可以分为低温，中温和高温，并且高温是会杀死微生物，主要是因为高温能够使微生物变性。影响速率是因为微生物生命活动所需要的酶在不同的温度下会有不同的活性，最适温度也是由于酶的活性。低温不会使酶失活，所以低温也不会使微生物失活。
4. 我应该怎样想才对？（以“我”为主语；证明自己联系了日常生活，如解释现象、识别谣言等（0-20分）；并证明自己联系了其他知识或水处理情景，“联系”包括但不限于因果、类比、评价、列举等（0-20分））
在进行醋和酒的发酵中，并不是如某些人所说的，温度越高越好，要寻找比较适合的温度。更例如最常见的，我们平时买了酸奶，不要再常温下保存，常温下会是其中的微生物活性比较大，消耗寿命，要对其进行冷藏，在进行饮用的时候仍然能够有很多活的对身体有益的微生物。
5. 我怎样才能用上它？ （以“我”为主语，证明自己在水处理情景中做出了更好的决策（分值0-20分）； 对照所学思维模型、学习策略等反思自己的思维模型、学习策略等，并提供改进证据（分值0-20分）；若能够提出新假说、新规律、新概念、新理念等，分值上浮0-20分）
在污水处理中，无法避免的是需要我们去培养微生物，并且使用微生物对污水进行处理，我要了解微生物在不通温度下的活性，然后寻找最适合的温度去培养微生物，以及培养之后，在处理过程中，也要寻找处理中所需反应的最适温度，结合其繁殖和反应的温度，来取一个最合适的温度，在加快污水处理速度的同时，也能够节约大量成本。
在微生物选择时候，也可以通过不同微生物所能承受温度的不同，来对微生物进行筛选，选择出自己所需要的微生物。
在目前最新的产业中，我们也可以努力去寻找和培养出在较低温，较高温下仍然保持活性的微生物，来在比较极端的环境下去发挥作用。
