今天对随意识记和不随意识记终于能很清晰的不混淆了。这得益于我的不随意识记，我把不随意识记理解为不刻意识记。
要把那些基本的知识，相当于工具的知识，包括基本的真理，有事实规则数据，各种各样的说明，依存性相互关系定义等等经常常保持在记忆里。是需要随意实际也就是刻意识记。不刻意识记来发展智力。
学习知识，首先意味着要善于运用知识。在新网师学习，每天不间断的阅读，然后思考哪一些能与我们的实际相联，这实际上就是在寻求运用知识。
今天是居家学习的第六周，从这周开始年级的课程表调换成了要分层布置作业。所谓的分层，是将学生按成绩划分为四个小组，不同的小组给予不同的任务，比如第四小组也就是班级里后几名的同学，大部分老师的要求是只完成什么什么内容，其他不做要求，但这样的分层真的有益吗？我觉得这不是苏霍姆林斯基大师要告诉我们的分层教学。可是不这样分层，距离中考还有80多天，对于后进的同学有什么好的办法吗？
