期中测试
今天学校统一举行期中测试。早上和王老师、唐老师一起去教导处领试卷。这次的语文试卷，比较简单，不少题目，我们在平时的练习中做过。写话题是孩子们寒假作业上的原题。
这次监考，班主任监考自己的班级。考试的纪律很好。能看得出，孩子们都竭尽全力，想考好。
语文考试结束，利用大课间和第三节课把试卷批改出来。分数段呈现的两头小中间大的正态分布。我和孩子们都尽力了！
是情绪还是态度？
安琪的语文试卷，被她用铅笔画得很脏。我批评了她，我说不会做，老师不会怪你，但不可以在试卷上乱画。她怯怯地说：“老师，我知道了！”
从我的角度，我生气的原因，大概是因为，我把孩子在语文试卷上乱画的现象定性为学习态度。但有没有可能是孩子在表达自己无助痛苦的情绪呢？如果换作我是她，每次考试都是煎熬，估计也会在试卷上画画。
生命，自寻出路
因为下午要考数学，午写时，安排孩子们趴在做座位上休息。我看着他们在想，这些孩子们终将一天天长大，独立远行。生命，会自寻出路。做老师的万万不能抱着一定要影响甚至改变学生人生去工作，那样往往是戕害。因为生命成长，是每个人他自己的毕生事业。作为老师，与其想着怎样去改变学生，不如先思考，如何不干扰孩子们，如何不挡着他们的阳光。
皆是学习
学校各个楼层在安装边角线。工人在走廊上切割边角线，很吵。午写时，给孩子们讲了闹市读书的故事。孩子们听得入迷，也努力地安定自己，锻炼自己的抗干扰能力。
数学考试时，他们没有因为外面的噪音而躁动不安，反而觉得是一种考验和挑战。学着安定自己，定能生慧。
红毛衣和金胡子
下午孩子们考完数学期中测试，还有一节课。我走进教室说：“孩子们，你们今天期中测试很辛苦，这节课，我们不上新课了。老师给你们读个故事吧！”孩子们兴奋地尖叫。
为孩子们准备的是《红毛衣和金胡子》。这本书里充满神奇的想象力。绘本的色彩对比比较强，大面积的黑白灰里有鲜红的毛线团和毛衣，有金灿灿的太阳公公。老奶奶静静地织毛衣和窗外太阳公公抓狂的表情，形成张力。逗得孩子们哈哈大笑。
孩子们听得入迷，不知不觉就到了放学的时间了。我说：“放学了！我们明天再读吧！”孩子们却舍不得走。
但愿这个故事，能让孩子们放松，也能温暖孩子们。
线上磨课
硬着头皮准备心理健康教育的说课，下班时录下说课的语音，发到余丽梅名班主任工作室群里，麻烦伙伴们在线上帮我磨课。大家都很忙很辛苦，实在抱歉占用伙伴们休息的时间。余老师在群里通过语音给我提了好几个非常棒的建议，非常感谢！
