亲爱的家长们：
你们好！在这温馨的时光里，我和孩子们共同度过了三个充满欢笑与成长的循环周。在这段美好的日子里，在“小荷课堂”里，孩子们在悠扬的儿歌中漫步，在精彩纷呈的故事中徜徉。每一首儿歌，每一个故事，都如同温暖的阳光，轻轻洒落在孩子们的心田，帮助他们逐渐接受并欣喜地意识到：自己已经是一名勇敢的小学生了，正在一步步地茁壮成长。
小学，这是一段充满无限可能与奇妙的旅程。在这段旅程中，孩子们将会遇见怎样的风景？又会收获怎样的成长与感悟？我满怀期待，相信孩子们的心中也充满了无限的好奇与憧憬。
一位教育家曾说过：人的整个智力发展是由“自由（浪漫）——纪律（精确）——自由（综合运用）”组成的三重循环阶段交替构成的。小学阶段属于浪漫期，特别是一年级，孩子们需要爱，需要安全。
三个cycle里，小荷课堂里，爱在发生，故事也在发生。
绘本，这一册册色彩斑斓的小世界，无疑是滋养一年级孩子心灵的最佳养分。绘本中的插画皆出自著名插画大师之手。这些画作，不仅色彩绚丽、线条流畅，更蕴含着深邃的情感与丰富的想象。孩子们在翻阅绘本的过程中，就像是在一座座艺术的殿堂里自由穿梭，每一次翻页，都是一次全新的视觉盛宴，每一次凝视，都能感受到艺术的魅力与力量。
更重要的是，孩子们最初的阅读体验，以及他们对这个世界的初步认识，往往都是从那一幅幅充满童趣的图画开始的。
我们一起学习了绘本《大卫上学去》，这是一个充满童趣与教诲的奇妙世界，这本书如同一面明镜，让孩子们清晰地认识到，在学校的大家庭中，哪些行为是受到欢迎与鼓励的，而哪些则是不被允许的。它以一种轻松幽默的方式，引导孩子们理解并接受那些看似枯燥却至关重要的课堂规则。
记得班级里的小A，初入一年级的那几天，还带着几分稚嫩与不羁，在小荷课堂上，他偶尔会像只活泼的小鹿，不经意间就穿梭于课桌之间。然而，自从我们共同学习了《大卫上学去》之后，每当小A再次展现出那份不经意的“自由”时，我便会轻声细语地对他说：“小A，大卫不可以哟。”这句简单的话语，仿佛拥有一种神奇的力量，能让小A立刻停下脚步，那双明亮的眼睛里闪烁着理解的光芒。他开始意识到，在这个充满知识与梦想的课堂里，每一种行为都有其应有的界限，而遵守这些规则，是对自己也是对他人的一种尊重。
在绘本的引领下，在日复一日的温馨互动中，孩子们逐渐建立起了对规则的认知与尊重。他们开始学会在自由与纪律之间找到平衡，学会了如何在保证个人空间的同时，也不忘顾及集体的和谐。这样的成长，无疑是他们人生旅途中一份宝贵的财富，也将为他们未来的学习与生活奠定坚实的基础。
我们也开始学习握笔姿势，学习了如何书写一个个美丽的汉字，在书写汉字的过程中，我会给到孩子“描红、临帖、变格、提速”这些脚手架。刚开始书写汉字一定是要慢，在这个时候慢就是快，只有写好了一个汉字，才能写下一个汉字。当他们写出一个好字时，洋溢在脸上的成就感让作为老师的我感到幸福。
在写字课，几乎所有的孩子都能认认真真地对待写字任务，很多同学甚至下课了还沉浸在写字世界中，那一刻他们似乎忘记了下课、忘记了要喝水。这时的他们是达到了安静，是静悄悄的，也达到了“思”，因为静心思考，只有静了才能思。此刻的他们是深度学习的，静水流深，静是深的前提。这时的他们也达到了心“心流”的状态。
本周我也把孩子们在课堂上完成的写字任务用微信私发给了家长，但有部分家长的微信有通过设置，那么这些孩子的写字成果将会在下周以邮件的形式发给家长。
一切愉快
您真诚的朋友：何洲
2024年9月22日
