很久没记录了，果然自己还是三天打鱼，两天晒网。今天听了眭依凡教授的学位论文讲座，受益匪浅，在此重新回顾、揣摩，吸收。期望自己能早日完成论文写作。
眭老师在讲座初始提到，好的学位论文应该具备1.有意义有价值的选题；2.较高的理论水平（也可体现为理论创新）；3.科学的研究方法，严谨的论证；4.创见性结论；5.规范的行文，流畅的表达（由于我们入学前缺少形式逻辑和哲学的训练，所以在概念理清、形式逻辑方面还存在很多漏洞）。老师讲到这里，我突然就明白了，上学期上项老师课的时候，他为什么要让我们读布列钦卡，老师说的“我上课希望你们能学会怎样论述自己的观点，掌握论文书写的形式逻辑……”。当时似懂非懂，现在想想，还真是自己的水平不够啊。另外，上学期兴致勃勃的存在网盘里的《形式逻辑》早已落灰，是时候再拿出来看看了。
随后，老师提到了，学位论文的“相关要素”，在这里，眭老师还特别风趣的自称为“要素主义者”，提出一个问题后，要看看有哪些要素，再看重要的要素，最后要素之间的逻辑。这番话给了我很大的启示，学会大佬的思维方式！！
拿学位论文来说，相关要素包括：选题、文献、框架、理论、方法和撰写。选题重要的是选题方向，选题方向通过广读文献来获取，在这里，老师又强调了一点，现在的文献数量海量，并非每篇都是又用的，不要让自己成为文献的奴隶，要带着怀疑的、辩证的眼光看待文献。唉，真是又戳中了我，对文字的深信不疑，缺乏批判精神，让我在学术路上走的坎坎坷坷的，甚至多次深夜怀疑自己是不是不适合做学术。从小被学校和家长规训，做了25年不会质疑的乖乖兔，对权威的相信成为了滋养惰性的温床。渐渐的，自己丧失了独立思考的能力，沉迷于所谓权威的“音声帝国主义”，只会追逐热点，附和文字。殊不知，在阅读中，既要站在文章里体悟作者的情感，又要作为“局外人”，辩证的看待他者的思想与观点。去提炼和反思别人的逻辑方式，升华自己的思维能力。具体要怎样反思、怎样批判，我还有很长的路要走。除了选题和文献，剩下的几个要素是框架、理论、方法和撰写。撰写包括绪论、论述和论据。
老师针对绪论（也就是开题报告）做了进一步的阐释，一个好的开题报告应该包括选题陈述（研究假设、学术观点、学术立场），选题意义与研究目的，文献综述，研究框架，研究方法，研究创新。我认为，选题最重要的是“问题意识”。去年总听冯老师讲，有的学生总是在用复杂的方法去证明“我的胳膊是我的胳膊”。当时觉得好笑，现在想想真是讽刺的犀利，这也反映了现在我们很多人都找不准研究问题，把简单的问题复杂化，费了九牛二虎之力，到头来居然研究的是一个不证自明的“假问题”。眭老师说，问题意识其实是一个过程，包括“发现问题、提出问题、界定问题、分析问题、解决问题”的问题链。前几天，与师兄讨论我的开题，师兄指出了，我现在的研究问题太浅显，不像是一个完整的研究问题，反而像是研究现象的阐述。还是要在文献中继续寻找研究问题，把思维集中到别人没有研究的点上，去思考怎样把研究现象转换为学理性的问题。
