如何撰写班主任专业发展自传？
文|张爱敏
下午，看到一条消息提醒，打开后发现是一位老师，就通过了。
下午上完课，看到该老师的留言，才明白原来是准备参加班主任基本功大赛，想让帮助看看自己写的班主任专业发展自传。
上了三节课，确实感觉有点累了，就回复她晚上沟通。回家，做饭，然后坐在沙发上竟然不想起来了。但最后还是战胜了懈怠，提着包重新回到了办公室。
首先，完成了教体局教育科安排的工作，然后浏览这位老师的班主任专业发展自传，完毕后，微信语音沟通，没有接通，就留言如下：
班主任专业发展自传，不是班主任管理经验分享，当然也有管理智慧融入其中。现在需要从以下几方面修改：
一是明确自传体。
二是明确班主任的专业发展。
三是对象是班主任专业方面，不是课堂教学。
亲！明确这几个关键词后，我相信你一定知道该怎么修改了
关闭手机，打开简书，还想想聊聊自己对班主任专业发展自传写法的认识。
既然是个人自传，那么就需要自传体呈现。第一部分就是个人简介，包括个人基本情况（如姓名，性别，年龄，毕业院校，专业职称，任教学科等）以及所获荣誉、成果等。
既然是专业发展，那么就需要陈述自己专业成长的几个关键节点，如一本书，一个人，一次培训，等等，都可能成为自己成长历程中的一次机遇，一个契机。
要善于梳理出这些关键性的事件。同时，专业发展关键是专业自觉，专业品质，专业自主。因为爱所以爱。当自己深爱着这片土地，又有了这些机缘，自己是如何一步步成长起来的，如何践行自己的班级管理理念的，遇到什么困难，挫折，如何让问题成为课题，并不断检验，从而提炼出自己班级的管理主张、理念等。
期待：每一位班主任都能心中有爱，眼中有光，手中有术，脚下有路，幸福地走在专业发展的路上。
