what：这周的作业，相比上周，增加了I用自己的话重述原文。
why：拆书法适用于致用类书籍，而大多数致用类书都是外国作品翻译过来的。由于文化差异，翻译过来的文字难免会生涩难懂，如果学习者能用自己的话表述出来，能加深学习者对原文的理解，同时也是检验理解程度的途径。
how：要求：
1、诠释：基本是自己的语言，没有直接用原文语句。
2、准确：对原文相关知识解读准确。
3、清晰：逻辑清晰，文字精当。
4、致用：将原文知识总结或加工出明确具体的操作方法或建议步骤。
这周作业增加了一个程序I，在过程中对我来说，最难的还是写目标A2的环节。用SMART原则设立“未来目标”时，对“可达成”理解上有偏差，之前一直想的是“必须达成”，当我制定的未来目标没有达成时，我会很内疚，导致我下次制定目标时，我会想很久，觉得这个目标实现不了，还要制定吗？然后就写不下去了。后续我要修正心态，先制定符合要素要求的目标，达不成有可能是因为所选择的拆页方法的原因；对“可检视”有点思维模式固定了，总感觉是要制定表格监控监控进度。
这周我把早上刷推送的时间用来看其他同学作业了，发现这届同学很强啊。有同学提出的结对互评，我觉得这个想法超级棒。我原先想的是要等训练营结束后，找人讲，检验效果，如果在过程中能通过评价别人和接受别人的评价，岂不是进步更快！
周四观看了线下晋级，相比两个月前，我能听懂晋级者的指令了。不得不佩服帮主的环节设定：先参加三次线下活动，对拆书有个直观的感受，再参加21天训练营，训练自己的拆书思维，最后是拆书晋级，在教的过程中检验学习效果。
