在本次关于“岩石的组成”的教学中，有以下关于教学的反思与改进。
本节课的观察内容较为丰富，矿物标本里的矿物很多，孩子们平日里对矿物接触甚少，所以在面对这些新奇的材料时，很容易就被其深深吸引。所以，我一开始就只把石英，长石和云母拿出来给孩子们观察，最后再发放别的矿物。一开始，我让孩子们直接去观察所有的特征，然而，现实情况却不尽如人意，孩子们因为要求过多而陷入了迷茫之中，他们的注意力无法集中，一会儿去触摸这块矿物，一会儿又去摆弄那个矿物标本，或者小组发生争执，完全没有将精力集中在观察的任务上。
基于此，我及时做出了调整，后续改为每次只让孩子们观察一个特征，一个特征观察结束就马上坐直，一起交流分享之后再观察下一个。并且我按照观察的顺序依次分发材料。这样一来，孩子们能够更加专注地去探究每一个特征，避免了因过多要求而产生的混乱。同时，我还会重点表扬了在每次实验结束后能够迅速把材料收拾干净的小组，这种积极的反馈起到了良好的激励作用。在第二轮发放材料的时候，我优先将材料发给这些表现优秀的小组，这一举措让其他小组看到了榜样的力量，他们会相互去提醒，让小组成员时刻注意纪律，爱护材料，并且保持端正的坐姿。
另外，在教学过程中，我们使用了活动手册上的圈图来记录观察结果。但由于圈图没有清晰表明哪个圈写什么，这给孩子们的记录带来了一定的困难。所以，上课前要用提问或者提醒的方式，提示孩子们要在圈圈旁边写清楚记录的是矿物的哪种特征，并且要注意使用科学词汇。通过这样的方式，孩子们能够更加准确地记录观察结果，提高学习效果。在后续的教学中，我会更加注重活动手册的设计和使用，确保孩子们能够更好地理解和掌握所学内容。
