养成谁？孩子。
谁养成？父母。
怎么养？炼身，立命，塑性。
养多长？认命走到我命由我不由天。

养成是一个系统工程。
养成孩子是父母的基础事业。
如果时间可以从容，养成要从造孩子之前进行。
准备为人父母的男女，要身体好，心情好，不仅仅是荷尔蒙充足就可以了。
身体好，不是没身体疾病就好，而是营养要好，为那个要来的孩子。
心情好，不是不吵不闹就好，而是“水知道”的那个心场、磁场、气场要好。
那个从亿万群体中偶遇的生命体是在场的辐射中形成的。
这个场的底层逻辑就是将要为人父母男女的截面之命。
那个截面之命是个圈层，从精神到经济到社会关系，如果思维够了，还有一方水土，还有看不见但是刚性的法律、制度、文化。
男女的这个底层构建了场的基本属性。
这个基本属性就延续构成了将要来到这个世界的生命的元命。
这个过程是将要为人父母的认命，认识自己的命，认识自己孩子的元命，无论这个孩子是怎样的千万之一的还是亿万之一的偶遇冠军。

孩子的元命决定了本命，本位，本分。
尽可能把握恰到好处的度，过与不及都难。
过，父母用力过猛，孩子感受父母的心苦，苦尽往往难甘来。
不及，父母不尽责任，孩子感受自己的心苦，苦后还是苦，开始不觉得，后面愈来愈苦。
世人都好“师者传道解惑授业”，其实是不负责任，古今中外都是。
天下的父母没有不希望自己好的，但把这个好的过程都让渡出去了，让渡的方法就是给孩子找学校找老师。
老师也是普通人，也是饮食男女，也是为人父母，希望自己的孩子碰到好老师的概率不比中彩票的概率高哪去。
碰上了，就是中了彩票，就是幸运，碰不上，正常，也不要怨老师，老师只是求生活的俗人之一。
对于授业，一般父母只能找老师，至于传道解惑托付给老师，尤其是现在的老师，心大了。
如果天下的老师都能像父母看自己的孩子，天下的孩子成才的概率应该不在是二八，而是八二。

想明白了，老师做老师的，自己做自己的。
老师做的是冰山上面的，自己做的是冰山下面的。
老师要的是台上一分钟，自己和孩子一起做的是台下十年功。
养成孩子就是和孩子一起成长，用孩子的心智，在这个过程中，潜移默化完成孩子的认命过程。
按照孩子的元命，本位，本分，该干什么就干什么，该怎么做就怎么做。
现在的社会，让小孩子最受伤的就是从离开家门走到学校的那段路，不同的交通工具，不同的人等，人等之间的脸色，等等，有了这个过程，受伤的小心脏很难再好。
社会没有考虑这些伤害，为人父母要考虑。
父母要从自己的截面之命，看清孩子的元命，不攀不比，但重要的是要炼身，立命，塑性。

平凡人说平凡人的元命，本位，本分。
炼身就是从锻炼身体开始，养成习惯，不间断，收获的除了身体，还有比身体更重要的毅力。
不需要游泳舞蹈，更不需要骑马高尔夫，简单的走路跑步跳绳就可以了。
当然，如果孩子有那个命，可以游泳舞蹈骑马高尔夫，原生态的那个圈层之命不费力，当然最好，那就是另外的元命，本位，本分了。
中国的教育体系特征还不是那么明显，发达国家的教育都是元命、本位、本分分层画圈的，当然没人那么说，但明白了传承数百年的贵族学校精神就明白了。传承百年或更长时间的精英家族孩子的教育选择从来都是贵族学校。
中国的教育也正在走在那个路上。
这与制度无关，都是人性的本能属性。
立命要立小命，立大命要有大志相合，要先看看孩子的自己的命能不能支撑那个大命和那个大志。立了小命并去实现它，就是培养孩子的自信，从一个胜利走向下一个胜利。
这个过程要孩子去走，父母陪着，不要试图把这个过程扔给老师，不然孩子就没命了。
孩子还活着，只是没有了再走向下一个胜利的信心了。
塑性，就是认识孩子的金木水火土。
能认识孩子的金木水火土，前提是认清自己的金木水火土。
为人父母要化性，孩子要塑性。
秉性人都有，只是偏什么，不赘述。
怎么塑性？做事。
做什么事？养性之事。在元命、本命、本分的平台上，寻找合适的事，无需攀比，无需外求，哪怕只是做饭，洗衣，拖地，养花，种地都算。
关键是要定性，扎根，结果，不然就是开个幌花。

高水平的老师都是教学生学习的方法。
高能力的学生都是学会了学习的方法之后自己去学。
父母陪伴孩子走多久？多远？
如果说有答案，就是越短越好，越近越好。
标准是孩子认了命，认清了命，自己那个元命，做事不出本位，守住了本分，从一个小命走向下一个小命，并有了我命由我不由天的思维和气度，父母可以放手了，十岁十五岁二十岁都是它。
是为养成。