国庆节前上班，路过办公室时，主任说以“助学·筑梦·铸人”为主题的作品征集又开始了，文件已下发到学校，要求参与。记得去年也有这个征文，当时我们都心照不宣，似乎也因为学生的残疾而使自己的育人前途也无望而迷茫。因为无论怎样努力，我们都无法让这些智残的学生有希望成为国家的栋梁之材。

但经过了一年的完整送教，接触了不同程度残障孩子的家庭，我心里已经对自己的送教助学有了更为清醒与正确的认识，我发现这样的家庭如果支持孩子学习要付出更高的代价，也更值得敬佩与宣扬。这样的孩子如果能够坚持学习，也更需要社会、学校给予家长与孩子以极大的帮助与鼓励。未来，即便他们不能成为社会的有用之才，但经过家校的努力却有可能为社会减少一点点负担。从这个角度来说，我觉得我们送教助学同样是值得肯定的，我们也同样有资格把自己的助学故事向他人讲述出来，并且，我本来觉得我们做得也很用心。

征文作品部分具体要求:
以“助学·筑梦·铸人”为主题,体裁为记叙文(教师的作品也可以“我的帮扶故事”为主题)。内容真实,感
情真挚,突出人物个性和独特经历,字数不超过2000字。

以此要求从之前的送教日记中选择修改:

                  送一束微光

                        ——我的帮扶故事

车子停在全全家门口时正是午后，虽然才刚立夏，但太阳已开始焦灼，烤到身上，是腾腾的热。

因为提前联系过，我便径直推开了这扇鸡立鹤群的简陋铁门，全全爸闻声从厨房探出了头，看到是我，他赶紧一边抹嘴一边咽下食物，拄着拐杖一瘸一拐地从厨房里走了出来。

“张老师，您看，您这大中午又顶着日头来了，真是辛苦您了！”他满面笑容，眼神中流露着感激。

我微笑着应他:“不辛苦，应该的，应该的。”其实，心里真不觉得辛苦，因为与他的艰难相比，这些分内的工作我只有尽心尽力。

全全是我去年9月份开始送教的学生，是一个唐氏儿，听说其母因不堪忍受子障夫残的生活现实，离家出走。全全现在和身体残疾的父亲及年迈的爷爷奶奶一起生活。他们家中除了几亩田地再无其它经济来源，日子过得很是拮据。

全全的父亲招呼我去堂屋坐，于是我们一起踏上了堂屋门口的台阶，看着他拄着拐杖费力的样子，很想扶他一把，但又觉得这样做不妥。无视他身体的残疾，把他作为一个正常人看待，是对他起码的尊重，这是我第一次和送教时就感觉到的他内心的讯息。

在堂屋客厅坐定，我拿出了他托我捎来的上册课本，他欣喜的说:“真好，这样我就可以看到系统的教材了，对下一步指导孩子的学习很有帮助，真是太感谢了。”

这时，全全不知什么时候过来了，轻轻地叫了一声老师，然后塞给我一瓶八宝粥，要我喝。我心里很欢喜，这是他第二次拿东西招待我了，记得最初见到他时，和他交流，虽不怯生，但对于别人的问话多是浑然不觉。一年来，他由简单的问答，到现在主动地交流，礼貌的待人接物，言语行为发生了巨大的变化。想想学校里我每天手把手教的孩子，我知道除了我的努力，这背后全全爸是付出了极大的心血的。

顺势夸了夸全全，这孩子的神情马上有点羞涩也有点骄傲，古怪的笑容变得动人起来。拉他坐在我身旁，塞给他一本美工课本，让他自己翻，然后我指导全全爸看生活语文、数学和适应的目录，并详细地为他讲解了教材的内容与进度，其中特别强调了“生活”这两个字的含义——知识用与生活，生活强化知识，提高孩子的社会生存能力，才是培智学习的最终目的。他认真地听着，不住地点头，最后还向我询问怎样给孩子美术学习的指导，我根据自己教学中的观察也说出了自己的建议，看得出来，他很满意。

之后，我又了解了全全这一段时间在家的学习情况。他很开心地告诉我，他觉得全全的智慧之门正在打开，知识接受能力比年内提高了许多，与人交往的能力也表现出了明显的进步。他还告诉我，在引领孩子学习的道路上，他心情已不再急躁，原来是牵着孩子的鼻子向前拽，现在是跟着孩子的步子慢慢走，如果发现哪一步走得不扎实，他马上就会陪着孩子再走一遍，反复练习，直到孩子走起来不再吃力。

说这些的时候，他的眼睛里闪着光芒，流动着憧憬。看着这个残疾的男人喜悦的表情，想想半年前见到他时的萎靡与茫然，我知道，他对我给予的鼓励已经放在了心上，他开始践行，把自己变成苦难家庭里的太阳，燃烧生命，温暖孩子，安慰老人。接着他又愉快地告诉我，他的健康管理师证已经拿到手了，乡政府和县残联正在结合，要为他谋一份工作。

我听了不由得赞许他的自强不息，这个两鬓银丝微现的男人竟然羞涩地抿起了嘴。良久，他环顾了简陋但干净的房间，深情地盯着看着旁边翻书的全全，轻轻地说:“国家政策好，我们生在了一个好时代。”这话一下子打动了我的心，是啊，时代如此好，生活如此充满希望，我们唯有怀着感激的心不断前行。

临走时，我把车上儿子的彩笔留给了全全，虽然只是小小的一盒，但我相信它能让全全看到一个多彩的世界。他不住的道谢，倚杖撑立在门口，目送了我们很远。

回校的路上，太阳已经西斜，金色的光芒铺展在成片的麦田上，空气里是麦子将要成熟的清香。我贪婪地嗅着，脑海里突然闪过了去年的这个时节。那时，面对这些孩子，我的内心悲悯而又无奈，都说播下一颗种子，收获一片希望，在他们身上我觉得无论怎样的努力，都是一种自我安慰的徒劳。而现在，从全全古怪而动人的笑容中，从全全父亲倚杖撑立的身影上，我终于明白，送教的意义不在于改变孩子，而在于为这些家长在艰难生活中的勇气哪怕助一点点力，为他们在黑暗中的挣扎哪怕燃一点点光，因为只有他们向阳而生，孩子才有可能拥有希望与未来。