当别人在你孩子面前这样夸奖你孩子:“你儿子真聪明！”你是怎么回答的？是肯定他们的回答，还是会急忙否定地说:“他哪里聪明？都不爱思考。”
如果你经常当着孩子的面跟别人聊天时，对孩子进行负面评价，久而久之，孩子可能就真的如你所评价的那样。
这就是限制性信念的作用，而孩子的限制性信念往往来自于父母的负面评价。
《积极养育:培养自驱、坚韧、有爱的孩子》 一书的作者认为，父母总是喜欢用一些负面的限制性信念来描述自己的孩子，孩子潜意识里会认为自己就是这样的人，那么，这些负面评价、负面话语就如同一把枷锁牢牢地束缚和限制住孩子的思维，改变他们的行为习惯，最终形成行为的惯性模式。
如:你辅导孩子写一道数学题，讲了几遍， 孩子还是做不出来。你总是说:“你怎么就那么笨呢？这么简单的题都不会。”
当你说多了之后，孩子也会跟着认为自己就是很笨，只有简单的题才会做，这些难题他做不了。于是，他连思考都没思考，就放弃了。
或许你的孩子是很聪明的，只是你辅导时表达得不够清晰，或者是说得不符合孩子的逻辑，孩子不明白，所以没算出来。
也或许是孩子根本就没认真听，心不在焉， 所以导致做得不对。
又或许是孩子缺乏耐心，没有按步骤一步一步来，中间出了差错，答案也就错了。
但就是因为他没有做对，你总是这样评价他:脑袋瓜笨、不聪明、不懂得思考……
当孩子在潜意识里认同了你的话语，他就不会觉得自己是个聪明的孩子，不敢想象自己是可以解决这些题的，他没有这样的想法， 也不相信自己能做到。于是，每次一遇到难题就退缩、逃避，不会主动思考和解决。
一个人不相信自己有这样的能力，认为自己不行，拥有这样的想法会严重抑制其潜力的激发。
“石油大王”洛克菲勒在《洛克菲勒写给儿子的38封信》中说:“相信自己能做成某事， 会激发出我们潜在的各种创造力，我们也会因此得到创造性的解决办法。”
平时，如果你给孩子的评价是正面的，孩子就会对自己有足够的信心，认为这些都不是难题，都是可以解决的。结果就如他所想攻克了一个又一个难关。
因此，当你辅导孩子写作业时，哪怕同一道题说了很多遍，他还是做不出来，但如果他表现有一丁点进步，都值得鼓励。
面对同一个问题，你可以这样说:虽然你这一次还是没有算出来，但你的思路是对的； 这一次没有写对，但是你有认真思考了，能够想到了三点，有进步等等。
可见，父母平时的语言、对孩子的评价很重要，会直接影响孩子的自我评价。
因此，父母不要用限制性信念去评价和约束孩子，注意在日常交流中尝试换一种角度看问题、换一种方式表达。
父母言语上的这些改变，往往能够转变孩子的信念，给孩子带来无穷的自信和源源不断的力量，从而帮助他越挫越勇，不断取得进步。
