最近正式开启了《观课议课与课程建设 》下篇之课程建设的问题与解答，读完75-95页后我心中的两大困惑也渐渐得以舒展了。
一、学生的发展取决于什么？
学生的发展取决于生活在其中的课程，学校的产品是课程。教师的劳动价值在于提供对学生发展有利且合理的课程，教师应致力于解决课程实践问题，在课程建设中追求和实现课程理想。
因此，我们应该思考我们当前教学存在哪些问题，该怎样解决呢。教师该如何调整自己的教学内容和教学方法，学生应该学什么，怎样学，以及如何检测并展示学生的学习效果，这些都是我们一线老师应该积极思考和学习的问题。我们只有有问题意识，把问题当成课题来研究才能为孩子们创造出有助于他们成长和发展的学习环境，以及能够促进他们实现成长和发展的教育活动。最终，通过不断的调整，修正才能形成乐教乐学的校本课程。
二、什么样的课堂是理想课堂？
曾经不知多少次困惑：什么样的课堂才是理想课堂？今天终于找到了答案 。理想课堂是寓学于乐的课堂，是乐教乐学的课堂 。从状态上来看，理想课堂是师生共同经历和享受美好生活的课堂 。理想的课堂应该关注学生，充分调动学生学习的积极性，通过小组合作探究来让学生体会到学习的乐趣和成长的意义。通过个别谈话坚决杜绝"身在曹营心在汉"的不良现象，通过因材施教让孩子体会到学习的成就感和自我效能感。理想课堂应该是老师和学生相互赋能，共同成长的课堂，在这节课上应该是师生共同迎接挑战，共同解决问题以及总结方法的过程，这是一节共同经历和共同成长的课堂。
从结果上来看，理想课堂是有利于帮助学生获得生存的本领 、生活的智慧的课堂。最好的教学应该是理论联系实际，应该是学以致用的课堂。它应该以三维目标为导向，即知识与能力，过程与方法，情感态度价值观。突然感觉课堂的三重境界可能是教知识的课堂，教方法的课堂，教会我们认识自我的课堂。
从投入和产出看理想课堂是有效教学的课堂 。教育就是一种投资，是一种投资自我的过程，因此我们在要注重收益，也就是注重效益。好的课堂应该是有效的课堂，应该是"挑一挑，摘桃子"的课堂，应该让孩子们参与适度紧张的智力活动，只有这样才能促进他们成长，当然了，适当的时候还需要寓学于乐，通过小游戏来放松，有张有弛嘛。这学期快开学了，我计划启动小组合作小老师讲课机制。首先我来示范，让孩子们通过观察我是如何讲课的，然后分小组来讲课，组员补充，希望能够收益多多。相信孩子们一定会带给我惊喜的，好期待哦！
