【事件回顾】

一、英语课

“蟹老板，我在你们班上不了课了，太欺负人了！”

由于最近这段时间学生整体比较浮躁，课堂上课效率不佳，英语老师在课堂上停下来整顿班级常规，规范学生的行为和态度，导致最终拖堂5分钟。在下课铃响时，此时老师还在讲最后的知识点，便有学生用不礼貌的语言和语气表示自己要上洗手间，英语老师没有在第一时间答应，于是学生便开始挑衅，接着还有其他学生也加入“挑衅和起哄”的行列，英语老师感受到了极度的不尊重，学生们的话成为刺向了老师心头上的针。

二、数学课

“蟹老板，这是上课的时候，XXX拿着喷其他同学的喷壶，导致那一片的学生都没有好好上课。因为这个东西，我这节课上得很难受。”

“说说吧，为什么在课堂上弄喷壶喷同学？”

“因为太无聊了。”

学生的行为成为了数学课堂上的一根刺。

三、体育课

“姐，我跟你说一下，我要被气到吃不下饭了。”

体育课上，体育老师以小组为单位让学生进行跑步训练。有一个孩子因为进行了其他的训练之后，体育老师叫他的时候，他就不乐意了。无论老师怎么叫都充耳不闻。后来老师直接到孩子跟前，他没有跟老师说明自己的理由，而是直接说：“我就是不去，傻X。”那一瞬间，体育老师无法相信这是自己教的学生说出来的话，做出来的事。学生的语言、行为，成为了这节课里最伤人的刺与钉。

【学生情况】

六年级的学生已经具有了自己的独立的意识，对周遭的人事物也有了自己的价值取向。毫不夸张的说几乎班里的每一个学生都曾经或多或少地在老师的背后蛐蛐过老师。学生会因为自己的个人喜好问题去选择对待老师的方式。而这一周是一个集中的爆发期。有几个可能存在的原因，其一当出现负面情绪的时候没有及时的排解而是转为内心对某一老师的认不认可，负面情绪长期的积压；其二这周进行了学期中段学业检测，学生学习压力比较大，教师焦虑情绪比较大；其三经过一个多学期的相处，学生已经非常清醒地了解每一位老师的脾性以及老师的底线；其四越临近毕业，学生越来越无所畏惧，抱着“反正马上要毕业了，你能那我怎么样”的心理，较为偏激地去处理为题。

【教师情况】

因为不是第一次带毕业班，因此能够收到很多已经毕业的学生给予的反馈，知道初中生活与小学生活的巨大差别。因此总想着在这个阶段提前帮孩子们铺好路。在学习上会抓得更严格，在教学上也会花更对的时间去琢磨。也知晓在这个年段的学生情绪变化起伏会比较大，也会有很多个人的情绪情感的表达是比较激进的。科任老师的压力其实是很大的，因为他们往往都是教不止一个班，每天在学校要上课，要备课，要批改作业，时间其实非常的紧，非常的负责，真的希望每一个孩子能够在这个阶段把基础打得再牢固一些，但是他们没有像班主任一样有机会去更多的亲近学生，了解学生，为了能够更好地抓牢孩子的基础，在每天学校的有限的时间里，他们的只能用最直接有效地方式去关注孩子，但也是因此越是负责的老师可能越不招孩子待见。很多孩子没有办法去理解老师的这一份爱与期待。于此同时，老师也会因为自己付出了那么多名但却没有得到学生的认可，甚至听到学生的一些不恰当的语言而伤心不已，因此导致师生之间的“误解”更大。

【教育过程】

一、以“霸道总裁”文学视角去理解老师的行为

1、理解“霸道总裁”

小说中的霸道总裁因为在意，因为看见，才会关注，才会“盯上”主角，同时也会因为自己看见过更大的世界，走过更多的弯路之后才会希望靠着自己的“特权”去帮助主角，让主角更顺利的达到霸道总裁认为的好的地方。但是因为霸道总裁这个身份注定了他没办法那么亲民，一开始是肯定得不到主角的理解和认可，也常常会出现矛盾和摩擦。

2、“霸道总裁”与“教师”

每一个一心为了孩子的老师都是班里的霸道总裁。在有限的时间里，如何能够更加高效的帮助学生提高学习成绩，达到预期目标是老师每天都要思考的事情。但是由于一个老师面对的往往是几十甚至上百的号学生，实在是没有办法时时刻刻都是暖心倾听者的角色，再加上每个六年级的学生都是已经初步完成自我觉醒，并不是像低年级的学生一样那么好带。因此，有时候为了能够更高效完成学业目标，老师只能像“霸道总裁”一样直接给到明确的要求及标准，对于没有达成标准的同学也会严格地按照既定规章进行反馈与惩罚。一方面觉得这个视角很新奇，学生对教师的教育就不会那么排斥，另一方面用这个视角去看老师的付出学生能够接受和理解。当给学生们提供了这一个视角之后，学生也能够快速切换并接受老师的教育方式，心理的接受能够帮助学生更快地调整自己的行为与态度。

二、开展“敬”教育主题班会

1.班会导入：消失的“敬”

和学生们一起回顾一周内连续发生的“不敬”案例，回顾事件中出现的不敬行为。

英语课：学生挑衅语气，突出老师停顿的沉默时刻

数学课：喷壶干扰课堂时其他同学

体育课：辱骂老师的瞬间画面

2.刺心讨论会

问题1：如果我是老师/被喷壶干扰的同学/被辱骂的体育老师，此刻的心情是？

问题2：这些"刺"对课堂、对师生关系会造成什么伤害？

3.解刺良方——"敬"的四维空间

在学校，“敬”包括了：尊敬师长、敬畏课堂、敬重同窗、敬重自我。每一位师长、每一位同窗包括自己，都是带着任务和使命走进学校，当心中无敬畏，则会出现各种不合适不恰当的行为。真正的成长，是让每一句'老师好'都发自内心，让每个40分钟都闪耀智慧的光芒，让每声'加油'都传递温暖。拔掉伤人的刺，让'敬'成为我们青春最美的勋章。

三、百字作文内化教育

开完班会后，便布置了以“敬”为主题的百字作文，孩子们将自己的所学和所感转为文字记录了下来。以下是部分学生的百字作文分享。

最后，我还邀请了班里的书法大家家长给孩子们送上了一幅“敬”字的墨宝，我将他挂在教室时钟的位置，让孩子们每天都能够看到，将“敬”内化于心，外化于行。