一、谈话导入

师：承德的秋天已经到来些时日了，那满地的金黄便是最好的证明，网友们纷纷用镜头记录下了自己眼中的秋，你们眼中的秋是什么样的呢？

师：（草叶萧疏落叶黄 秋风萧瑟 丰收的喜悦 最是一年好景至 一年好景橙黄橘绿时 天高云淡，心旷神怡 ）秋带给我们的是美景，是收获，是凉爽……不同的人有不一样的感受。唐代诗人王维在终南山的辋川别墅中所感受到的又是怎样的秋天呢？

二、学习古诗

1、学习题目

师∶今天我们一起来学习古诗（板书《山居秋瞑》）。 看瞑字，日字旁的字代表什么呢?

生： 太阳，含有日字旁的字多和时间有关。

师：左边的秃宝盖在古时代表山峰，六代表农舍，那太阳落在山峰和房屋之间是什么时间呢？

生：傍晚、黄昏、日落时分……

师∶对的，黄昏和傍晚的意思就是瞑。

师;秋瞑就是秋天的黄昏或者秋天的傍晚，再看 居这个字是什么意思呢?生∶居住

师∶ 居住在山里面就叫做?生∶ 山居

师∶居住在村里面就叫做?生∶村居

师∶ 居住在山里。不想让别人知道就叫做?生∶隐居

师∶而题目山居就有隐居的意思。秋瞑点明了这首诗的写作时间，而山居就点明了这首诗的写作地点，整首诗所写的景物就是秋天傍晚在山居所见的景物。

我们一起读题目。（齐读）

2、指导朗读

过渡语 师：傍晚时分诗中描写了哪些景色呢？我们来读一读古诗吧，请大家要注意字音准确句子通顺，只读一遍，开始吧！

①读准字音，读通诗句

②读出节奏

师：谁来给大家读一读？

（指生读诗）

师∶①真棒，字音读的准，句子读的通，你还读出了节奏，谁听出了他的节奏？我们也像他这样读一读，齐读。

②很好!正确，流利。但是读诗还要读出节奏。谁再来读一读？ 好，这首诗的节奏是？同学一起诵读。

3、品读古诗

师∶现在我们再来看这首诗，诗中描写了哪些景物或者人物呢？（空山 新雨  明月 清泉  石 竹 浣女 渔舟） 还有吗？还藏着人呢？（王孙 王维 渔夫）

师：春芳是什么意思呢?（预设：春天的芳香，什么使春天那么芬芳，香气扑鼻？花草。古诗词中可以把两个字分开理解，春代表春天，芳代表方向，那能够给春天带来芳香的是什么呢?所以简称春芳）

师： 歇呢？尽，你是怎么知道的呢？生：注释。师：能够借助注释理解意思这是一种很好的学习方法，歇是尽的意思的意思，也就是说春天的花草已经开过了， 消歇了 。王维对春芳的态度是什么呢？

生:随意。

师:春天的花草随便他就这么过去吧，他并不在意，王维留恋喜欢的是山中的美景。那好，我们带着这种情感读一读这两句吧，怎么读呢？王维太喜欢这美景了，久久不愿离开，再读+齐读。

师：什么样的景象让他如此留恋，想要留在山中呢？我们看诗句的第二三行就是师两幅画面？画面中有哪些景物呢？

生:明月 松林 清泉 竹林 浣女 莲叶 渔舟（板书）

师：我们先看第一幅画面:明月松间中，清泉石上流。这是一幅很美的画面，怎么能更好的表达画面的意境呢？（想象什么样 的） 我们可以用上老师给的词句来表达，和你的同桌说一说吧开始吧！

指生答

师：第一幅图，这幅画面给你什么感受？宁静，（板书:静）您能带着这种感受读一读吗？生练习读。谁能带着轻柔的语调读一读这两句？指生读。

师：第二幅图，竹喧归浣女，莲动下渔舟。 你能不能像上面那幅图那样想象着画面说一说呢？你仿佛都看到了什么？听到了什么?你还可以用上老师所给的词语说一说。

（生：洗衣女子回来了，有说有笑，笑声惊起林间小鸟，竹林立刻喧闹起来）

师：多么热闹的画面啊，谁还有不一样的画面？

生：水塘里的荷叶挨挨挤挤的，鱼儿在水下欢快的游着，忽然水波荡漾，莲叶摇动，原来是渔夫划着小船回来了。这时浣女在和渔夫打招呼，“王大哥，我们可以撘你的船吗？”

师：多么淳朴美好、自在的画面啊！如果上一幅图用一个静表示，那第二幅图便是动（板书:动）那么淳朴美好，令人向往，咱么怎么来读呢？生练读。谁能带着欢快喜悦的语调给大家读一读呢？指生读。

现在我们把这两幅画面连起来读一读吧，女生读静谧的的画面，男生读热闹的画面，我们对比着读一读，感受动静结合的美吧。

师：你们能分别给两幅画面起个名字吗？（明月清泉图，浣女归舟图）

师:多美的画面啊，第一幅画面是这样的安静，第二幅是这样的热闹。一静一动，有景有人，构成的山居秋暝美好的景象。谁想住在这幅图里？

王维也想留在山中，可是他能长久的留在山中吗？（补充资料ppt）

师：王维经历了官场的一番尔虞我诈，他看到的山是空山。明明这么多景物为什么说是空山呢？

生：他孤独，内心是空寂的，他远离官场，一切都放下了，心被清空，人心空则山空。

师：是呀,这是可以洗涤心灵的空山，是可以让他放下一切烦恼的空山，让我们呼吸着新雨过后带着山间泥土芬芳的空气，和王维一起走进这座空山。山居秋暝，起——。

师∶那明月那松林那清泉就表明了他高洁的品质。王维一生写了400多首诗，其中很多诗中都有这样一个空字，也展现了它对自由生活的向往。

三、拓展延伸

1、一起读《鹿寨》。

师：他也写了一座什么山?（空山。）空到什么程度，（只听到人的声音、没有看到人的影子。）

2、再来看第2首《鸟鸣洞》。

师：他又写了一座山"春山"，春天正是百鸟争鸣，百花齐放的时节，但他确认为是空山，是静的，静到什么程度？桂花落的声音都能听到了，偶尔一两声鸟鸣在山间回荡，以鸟鸣来写山的静更衬托山的空，王维写作高明之处也在于他以动写静，用声音去写静。

师：王维的诗中有画，画中有诗，还可以唱，我们一起来听。

师：那么秋天在王维的心中 如果用一个字来概括可以是什么呢？

 生：空  静

师：不同的人有不一样的感受，你的感受又是什么呢？

生：留。

师：秋在不同人的心中有不一样的感受，那又是怎样的秋韵呢？课下， 我们可以搜集关于秋天的古诗或文章，感受不同人心中的秋韵吧！