在我们高度关注如何进行家庭教育的时候，似乎忽略了一个问题——作为家庭教育关键环节的家长一环够不够强。
家长的格局决定孩子的未来，可如何提升家长的格局又不是一时三刻的事。每一个家长都是从第一次开始的，成为家长的那一刻，家长与孩子是一样的，对未来的一切都是现学现用的。
要想在家长这个身份上做的够好够强，就要不停地学习，以小学生的心态终身学习，陪孩子一起成长。
今天继续分享由陈鹤琴编写的《家庭教育》（此书由陶行知作序推荐，是一本影响了几代中国人的家教经典），希望可以帮到大家。
游戏就是工作，工作就是游戏原则03——小孩子应有剪图的机会。
一鸣还没到两岁的时候，我就给他剪图的机会。我先剪给他看，他一看见我剪也就要剪剪看。我遂让他剪。那时他不能剪出什么东西来，不过把纸头剪剪开就是了。到了3岁光景，他很喜欢把书中的图画剪下来。剪下后，用糨糊把图画贴在簿子上。此时他的手筋还没有十分发展，所以不能把图画剪得很齐很好。 不过到了3岁零9个月的时候，他就能剪得很齐整了。从前他总是剪不好的，比方他要剪一个人图下来，常把人的头剪掉了一半，或把人的脚剪去了一点。到了现在他居然能依图画的外边把图画一张一张地剪下来了。 这种剪图的动作对于小孩子有许多好处：
（一）养成独自消遣的好习惯。平常小孩子在家里没有事体做的时候，就要“吵闹”。做父母的不明了小孩子好动的心理，就不想想法子去利用他的时间以施行良好的教育，反而消极地禁止他“吵闹”。“吵闹”固然不好，须绝对禁止的，但他之所以吵闹是因为没有别的东西可以玩的缘故。做父母的不知道这一点，一味地禁止他喧哗，到了后来，小孩子就要萎靡不振而没有活泼的气象了。倘使做父母的教以剪纸、剪图，他就不会无谓地“吵闹”，而且可以独自消遣，不会缠绕别人了。
（二）练习手筋。小孩子的手筋是要练习的，虽然我们不应叫他做很精细的工作如写字、缝纫等类。但剪图不是难做的事体，况且我们并不强迫他剪得很好，他喜欢这样剪就这样剪；他能够那样剪就那样剪，完全凭他的能力，任他所欲，毫不勉强的，然而无形之中，他的手筋慢慢儿好起来了。
这一点我深信不疑，因为我自己就是一个受益者。小时候外婆常常让我剪东西，小人、小猫、小狗的，剪多了自然就练出功夫来了。上学的时候，我都能照着镜子给自己理发了。
现在条件好了，可以让孩子做各种练习。这时候要注意的不是做太多东西练习，而是不要强迫孩子按自己的意图练习。
