（一）读《好孩子是熏出来的》有感
原以为那些名师不一定都会遇到个性十足的孩子。读了这篇文章，我发现，名师和我们普通老师一样，也有让其无语的学生出现在她们的班上。只不过这些老师用自己的教育智慧改变了学生，从而成就了自己。由此可见:那些学困生、问题学生是成就名师的基石，只有这类学生才能让教师真正成长起来。
（二）读《怎样扭转“不操心，但累心”的局面》有感
一个人受得最大的伤害是什么？答曰:无情的冷漠。
在学校里，老师都喜欢那些乖巧懂事的孩子，他们从不让老师操心，学习成绩也很稳定。但是学习成绩却始终无法达到父母的期望值，而自己却又表现出一副软绵绵的样子，让人不忍批评训斥，让人使不上劲儿。这样的孩子往往是令人心疼的人。
（三）读《为什么有些人再遇时会比以前更美好》
感悟:张文质老师是这样回答的“心怀正念，并且又很努力的人，再次相遇的时候，会觉得彼此都很美好，这是一种美好的相遇，值得期待”。
与每一批新同学的相遇，就是一场美丽的邂逅。
当你遇到让你无法感觉美好的孩子，请不要张嘴就去批评她，而是努力找出与其相反的让你感到美好的孩子大力表扬，给他一个美好的形象，让他慢慢去感知。
（四）读《青春，需不需要吃苦？》一文
心得:从个人的成长经历和工作经历来讲，我认为，青春期的学生有必要也应该吃些苦。古人言:苦尽甘来。吃得苦中苦，方为人上人。这些古训不是没有道理的。现在不吃苦，将来必定会吃苦，甚至会吃大苦。我这里说的“苦”并非是超出他们所能接受的极限的那种苦。我们也可以理解为，在该做什么事的阶段，能够严格要求自己把这件事做好，做到一定的高度，而不是一遇到困难就选择求助、逃避、放弃。
其实，吃苦更应该成为成长道路上的一种经历，也应该是每个人应该有的经历。
摘录:教育，它是影响，而不是洗脑。
