统编语文教材三年级下册第八单元以“有趣的故事”为人文主题。围绕这一主题，共编排了精读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》，略读课文《方帽子店》《枣核》，《口语交际》“趣味故事会”，《习作》“这样想象真有趣”及语文园地。

      本单元的语文要素共有两个。指向阅读的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。其中，“复述”一词，在语文要素中首次提出，它是指学生在理解文本内容的基础上，用新的语言材料，按照一定的要求，把文本内容完整、连贯地重新表达出来。

    统编语文教材对复述能力进行了序列培养，从“详细复述”（一至三年级）到“简要复述”（四年级），再到“创造性复述”（五年级），具有鲜明的层级性、连续性和发展性。

    其中，“详细复述”从二上至三下，多次出现在课后题，分别借助图片、表格等引导学生练习讲故事。到三年级下册第八单元，以语文要素的形式提出，并进行了专门的集中性训练，为后续“简要复述”和“创造性复述”奠定基础。本单元，从课文到园地，搭建不同的复述练习支架，在循序渐进中提升详细复述的能力。

    指向表达的语文要素是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。通过纵向梳理发现，从三上到六下都有相关习作训练，从第二学段的大胆想象写完整故事，到第三学段的发挥想象按一定要求写不同类型的故事，能力在一次次训练中逐步提升。本单元，从课后题“发挥想象，口头改编故事”，到课前提示“试着续编故事”，为完成单元习作“根据提示，大胆想象创编童话故事”，一步步铺好基石。

    基于以上教材分析，对标《义务教育语文课程标准》（2022年版），本单元可归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。根据此学习任务群的定位和要求，创设单元整组“有趣的故事”学习主题，引导学生在文学阅读中感受童趣之美，在创意表达中发展想象力。

    学习目标

（一）在“有趣的故事”单元主题学习中，积累与运用本单元的生字词，并运用多种方式理解重点词句。

（二）分角色朗读课文，读出故事中人物对话时的语气等，感知人物特点，体会故事趣味。（三）借助表格、示意图等，梳理故事主要内容，并能用自己的话按顺序复述，不遗漏重要情节；尝试续编故事，把故事讲得生动、有趣；逐步养成复述习惯。

（四）在“趣味故事会”的真实情境中，自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人；在认真听别人讲故事时，能记住主要内容。

  （五）选择一种动物作为主角，大胆想象其特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事；用学过的修改符号修改自己的习作。