这节想象习作的课堂，以单元童话文本为依托导入，从变换事物特征入手打开学生思路。课堂互动氛围较好，学生乐于分享天马行空的想法，能快速确定一种动物为写作主角与奇特设定，顺利完成选材构思环节，整体课堂导入与激趣环节达成预设目标。
教学中也暴露明显不足，不少学生虽脑洞丰富，但落笔困难。大多只简单交代事情开头，缺少过程描写，不会添加人物对话、动作与心理活动，内容干瘪简短。究其原因，例文拆解只侧重思路，细节写法点拨不够细致，缺少片段小练笔。
后续改进调整，下次习作讲评时，截取优秀片段针对性仿写细节。课堂增设短句小练笔，引导学生把奇思落实到具体场景描写，分层辅导写作薄弱学生，循序渐进完善整篇习作。
