1.说一说数学课本第2页。（今天主要教学内容见下图）
例1说的要求：不仅说图意，还要说算式及算法。白乒乓球有80个，黄乒乓球有50个，两种乒乓球一共有多少个？用算式80+50=130（个）。
算法：方法1：数的组成 （80+50可以看成8个十加5个十等于13个十，13个十是130，所以80+50=130）方法2：转化法（想：8+5=13，所以80+50=130）方法3：数数的方法（从80开始接着数5个十，即90、100、110、120、130，所以80+50=130）
根据加法80+50=130，可以写出对应减法算式130-50=80，130-80=50。
想一想：130-80=（ ）。
方法1：13个十减8个十等于5个十。
方法2：想13-8=5。
方法3：想80+(50)=130，所以130-80=50。
试一试说的要求：说每个算式的算法，主要说数的组成及数的转化这两种方法。【300+900=（1）可以看成3个百加9个百等于12个百，12个百是1200;（2）可以想3+9=12，所以300+900=1200】
2. 说说数学课本第3页例2及试一试。
例2说的要求：不仅说图意，还要说算式及算法。左边有300个小正方体，右边有50个小正方体，一共有多少个小正方体？用算式300+50表示，因为3个百和5个十组成350，所以300+50=350。一共有350个小正方体，左边有300个小正方体，右边有多少个正方体？用算式350-300来表示，因为3个百和5个十去掉3个百是5个十，也就是50，所以350-300=50……
试一试说的要求：需说算式的算法。
3.说一说数学课本第3页例3及第4页例4。
例3、例4说的要求：不仅说图意，还要说算式及算法，以及两种验算方法。（见下图）
4.说说数学课本第8页例1。
说的要求：不仅说图意，还要说算式及算法。算法主要说数的组成及竖式计算方法。(1)先算20+60=80;再算200+200=400;最后算400+80=480，所以220+260=480。（2）列竖式的算法，先算个位0+0=0;再算十位上2+6=8，表示2个十加6个十得8个十，所以在十位上写8;最后算百位上2+2=4，表示2个十加2个十得4个十，在百位上写4所以220+260=480。
5.说说数学课本第8页例2及第9页试一试、课堂活动。
例2说的要求：不仅说图意，还要说算式及算法。算法主要通过说竖式计算的方法及拨计数器来理解算法。432+270竖式说的算法：先算个位2+0=2;再算十位3+7=10，表示3个十加7个十等于10个十，十位满10向百位进1，所以在十位上写0，百位4+2=6，再加进位的1得7，表示4个百加2个百加1个百得7个百，百位上写7，所以432+270=702。
试一试及课堂活动说的要求：主要说每个算式的竖式算法。
6.说说数学课本第9页。
例3说的要求：不仅说图意，还要说算式及算法（主要说竖式的方法）。
试一试说的要求：说算式的竖式算法。
7.说说数学课本第12页。
例1说的要求：不仅说图意，还要说算式及算法。算法可以借助小棒（或拨计数器）来说计算过程。
例2说的要求：不仅说图意，还要说算式及算法，以及两种验算方法。并着重说竖式计算过程。竖式计算过程：个位6-2=4，在个位上写4;十位上2减5不够减，从百位上退1作10，十位上12-5=7（表示12个十减5个十等于7个十);百位上的9退1，百位上9-1-4=4，百位上写
4。验算方法：926-474=452或474+452=926。
试一试说的要求：主要说竖式的计算过程以及验算方法。
8.说说数学课本第12、13页。
例3说的要求：不仅说图意，还要说算式及算法。可通过拨计数器，说列竖式算法来理解连续退位减法的计算过程。【列竖式的说法：634-85，个位4减5不够减，向十位退1作10，个位14-5=9;十位退1后，还剩2，2减8不够减，向百位退1作10，十位13-1-8=4;从百位退1后，还剩5（6-1=5），百位上写5，所以634-85=549。】
试一试的说法：说竖式说法及验算过程。
9.说说数学课本第18、19页。并将例1、例3这两道例题的规律写在数学课本对应例题附近。（内容见下图）
10.说说数学课本第21页及22页“变式问题”、课堂活动。
例1的说法：不仅说图意，还要说算式及每个算式所求的问题;并说出检验方法。
（我们找到了三个重要信息：总钱数300元，词典78元，故事书152元。)
方法一：先算买成语词典后剩的钱（300−78=222），再算买故事书后剩的钱（222−152=70）。先拿走78元，剩下222元；再从222元中拿走152元，剩下70元。
方法二：先算买故事书后剩的钱（300−152=148），再算买成语词典后剩的钱（148−78=70）。
方法三：先算一共用去多少元（152+78=230），再算还剩多少元（300−230=70）。
检验方法：78+152+70=300，验证总钱数（已用的钱数+剩余钱）。
变式问题：“方法一”变式：两本书都是78元，先算78+78=156，再300−156=144。
“方法二”变式：300−78=222，222−78=144。
总结：“一个数连减两个数，等于这个数减去这两个数的和。”
11.先将数学课本第21-23页按要求补充完整。（具体见下图）再说数学课本第21页至23页。（今日教学内容见下图）
例2说的要求：不仅说图意，还要说算式及解题思路。（数学信息：“鸭680只，鹅比鸭少375只” 问题：“鸭和鹅一共有多少只？”)
思路1：根据已知数学信息可求出鹅的只数，再求鸭和鹅的总只数。
思路2：根据问题“鸭和鹅一共有多少只？”需知鸭的只数，鹅的只数，所以需先求出鹅的只数，即680-375=305（只），305+680=985（只）。
变式问题：不同之处：将“鹅比鸭少375只”改成了“比鹅少125只”。求的是同样的问题。需先求出鹅的只数：“680+125=805（求的大数）”再求鹅和鸭的总只数“680+805=1485”。
