好家伙，第三周的第一天又有学生打架了，这次是一男一女打架，女的头发都被扯下来一团，女生仅是红了眼眶，男生倒是哭得抽噎了。看他们俩没有明显外伤，我让他们俩出来教室，结果女生小榆跟着我出了教室，男生小淇迟迟不来。我只好先问了小榆，有没有伤到哪里，怎么打起来了。小榆轻描淡写地说头发被扯了，起因是尺子掉地上，她捡起来时不小心弄到男生的鞋带，她还来不及道歉，小淇就扯住她头发了，两人就打起来了。我回头去找小淇，想劝他到外面去聊聊，平复心情，可他一直不理我。我也不想强迫他，就原地安慰他，让他把眼泪擦擦。跟他说，只有他开口把事情讲清楚，老师才好帮他解决问题。他只擦擦眼泪，就是不开口。
我看到他鞋子是粘贴式鞋面的凉鞋，没有鞋带的，心里想刚才女生说不小心弄掉他鞋带，可信度不高。我试着开口：“刚刚小榆说她是不小心弄到你鞋子了，还没来得及……”小淇吼了出来：“她骗人！她就是故意的！”吼完又掉眼泪了，委屈极了。我趁机说道：“她说的未必是事情全貌，所以老师还要来问问你。你说她不对，那你要告诉老师到底发生了什么呀。这样老师才能知道事情的真相。”然而，他又不理我了，兀自难过，就是不肯抬头看我，不肯吐露半字。上课铃声响起，科任老师来了，我只好作罢。对他说：“等你平复心情了，要来找老师说噢，老师会帮你解决问题的。”他微不可察地点点头，我便离开了教室。下午小榆请假，小淇看起来没什么情绪了，但他也没有来找我。倒是班上的同学很热心，跟我讲了英语课上好些事情，包括他们俩怎么打起来的。在我眼里，小淇是个勤奋好学的孩子，
第二天，大家都来上学了。我先请男生小淇到教室外，看着他手上的伤，我担心地问他怎么弄的，还疼不疼？他云淡风轻地说那是自己不小心弄的，已经结痂了，不疼的。聊了一小会儿，我问他是否愿意谈谈昨天的事。他这次平静地叙述了一切：上英语课的时候，小然、小桢和他在传书，不知道是谁的英语书，然后又是传笔，结果玩着玩着就拿走了他的书，他想要回来，他们没给，接着小榆也加入进来传他的笔，书还没拿回来他心里又急又气，小榆蹲下去捡东西的时候还弄他的鞋，他知道她是故意的，就和她吵起来打起来了。小淇承认自己上课不专心有错，现在想想昨天和女同学打架确实冲动了。我想我也不用再多说什么了。把相关人员请出来，让他们一个个复述情况并自我反思，小榆给小淇道歉了，小淇也说自己不该打架。这件事也就告一段落了。
但我的心很沉很累，我只有一年的时间了，很难扭正班风。教育他们与人为善，教给他们处理与同学间小矛盾冲突的办法，但最终还是要我出来主持公道。配班老师说学生的心眼太小了，没法教，斤斤计较，以后要是惹到厉害的他才知道和同学之间的算是小事了，我要是每次都这么和风细雨化解矛盾，只怕以后越来越累，而且他们还永远长不大。我知道这种担心也不无道理，但事情发生了，闹到我这里了，我也是要处理的。只希望他们能把所学化用到生活上去，做个善良大方的人！
