2023年1月，我们进入寒假模式，在麻吉星合作团队的帮助下我们重读了《数字时代的学与教》第一模块改变理念中的从再学习的角度来思考教学、创造课堂上的好教材、转型“学生中心”的有效路径、“抢权”与“挑人”的艺术、同侪教学法。观摩部分老师的公开课，他们经过一个学期的实践，从学生的角度，从学习者的角度来思考教学，努力转变教师为中心的课堂为以生为本的课堂，并最终走向学生中心，牢记“少才是多、无才能有、慢就是快”。他们做到精心教学设计，把课堂时间还给孩子。以生为本的课堂教师心中有学生，好的教材必须由学生不断创造，这就需要教师在课前设计出高认知高参与的问题。转型“学生中心”的有效路径，从教师中心，走向以生为本，最终走向学生中心，首先需要建立调动思考力的高效课堂，再次建立合作意识的团队合作学习课堂，最后是任务驱动的学生中心课堂。教师应刻意减少讲解的时间，把时间还给学生。让学生在思考问题、合作分享中互助学习。同侪教学法，同侪教学是基于课堂数据的教学法，当一个问题的答对的正确率在30%—70%时，我们就可以使用同侪教学法，让学生互教，在分享思考中清晰明了概念。当正确率高于70%时我就可以快速跳过，正确率低于30%时，说明大部分孩子都还不会。这时候需要老师的指导、讲解。数字信息时代下的教师，开放的不应该仅仅是课堂，而应该是不断学习和接纳新事物的心，我们要大胆实践，认真探索。
2023年共度《数字时代的学与教》第一模块有感
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