本周，对于麻吉星的使用我主要放在五年级。由于本学期是我初次教授五年级的课程，因此，对于使用信息技术与五年级教学内容的相结合还比较生疏。
小学音乐花城版五年级上册的第一单元是有关于两首二声部的合唱歌曲，想必挑人与抢权就是非常有利于二声部练习学唱的方法了。在全班已经熟悉了歌曲的情况下，再把学生按照声音音域分为两个声部，再反复进行演唱训练。为了抓音准，我选择使用抢权和挑人，准确抓住在班级里面音准欠缺的学生。最后进行二声部完整演唱，再使用麻吉星的视频录像方式，把孩子们的作品录制下来，让学生相互评价。
我反思，做到以生为本就是把课堂完全交还给学生，二声部声乐作品的练习比较困难，因为在小学阶段，教材里二声部的课题比较少，五年级上册的第一单元便是两首两个声部的乐曲，因此，学生们会感到新颖的，表现出非常想要学习这两首歌曲。那么，抓住当下他们对新课程的好奇心，有效使用麻吉星上的倒计时，让学生自主识谱、视唱与试唱，并学生之间、小组间相互交流合作，这也是能够有效的促进学生自主学习能力的好方法。
