在这个炎炎夏日，有幸参加了2019暑期兴成长计划的学习活动，与各地的教师一起学习、交流；一起跟随时朝莉老师的脚步和“童书约会”，探讨“不同年龄阶段开展阅读的策略”，研究“如何开好班级读书课”。
今天，我再次聆听了时老师关于如何上好一节班级读书课的讲座。让我对如何开展班级读书课，有了一个深刻的认识，时老师从“为什么开展班级读书课”到“怎样开展班级读书课”，以及时老师自己开展班级读书课的经验进行分享，娓娓道来。时老师的分享很接地气，实操性与借鉴性很强。没有高深难懂的大道理，有的只是她自己多年来的工作经历和经验，与开展班级读书活动的相关注意事项。讲座中，时老师对如何开展好班级读书课做了详尽的阐述：
一、创设好的阅读环境
时老师在此特别强调要让阅读有仪式感。让学生感到轻松愉悦，不可太严肃拘谨，破坏学生的阅读兴趣。这一建议对我触动很深，回想自己平时课堂上都要求学生要规规矩矩，坐正、站直，并没有考虑过这样会束缚学生手脚，影响学生的阅读兴趣。
二、阅读内容精心选择
时老师建议可以根据学情指定书目，学生自己推荐书目或者是家长、阅读推广人、书店推荐等等选择书目。总之，尽量让学生读到内容多样的书籍。
身处农村学校，孩子们读书的途径有限，我想我可以从图书馆借书给孩子们读，组织学生交换图书阅读……
三、组织形式丰富多样
在此，时老师分享了多种开展班级读书会的方法。如：班级共读，亲子共读，利用学习单、阅读地图、给书中的人写信等方式进行阅读，这些方法简单适用，让人耳目一新，值得借鉴、学习。
四、及时总结、反馈
时老师提醒广大教师一定做好成果展示，并及时点评、总结，不要虎头蛇尾。要保存好资料：如影像资料，记录阅读，精彩瞬间等等，扩大影响。这可以为自己以后的专业发展提供一个资料保障。真是一个细心的人。
每次听到时老师亲切、甜美的声音都会让我沉醉其中，跟随她的节奏去思考，去交流，去反思。她也很注重与听众的互动，让远在千里之外的听众们参与到她的讲座中来。这样的学习不仅不枯燥，还能交流彼此的经验，拓宽彼此的思路、视野，学到一些独特的方法。
作为一个农村小学二年级的语文老师，同时又是一个二年级小学生妈妈的我，这次学习真是收获满满。回顾自己平时的工作真的就像时老师在讲座中说的那样，会遇到好多的困难，不能很好地开展班级读书活动，不过听了石老师的分享之后，真的信心倍增，“办法总比困难多”，所有的一切只要有心，就都不是问题了。
今后的工作一定认真、努力、坚持不放弃！
