自从并入一初中南校区，学校日常事务日益繁忙，读书的时间越来越少，而且今年又担任初三的课及班主任，能忙里偷闲读上两本书是本学期最大的受益。
一读钟杰的《这样做班主任才高效》，让我试着改变，改变日常上课的行为和心态。面对后进生，我多了一份忍耐和宽容。每天怀着赴约的心情去上课——是钟老师修炼的最高境界，教会学生做人比教会学生学习方法更重要，让自己成为一个有趣的人等如何打造班级文化受其影响，我也在尝试和学生一起写班级日志，督促学生练笔，这学期写了稚嫩的两本。读了钟老师的这本书，在日常班级管理中，我更得心应手，培养班委组建小组，让学生的组织能力和管理能力得到很大的锻炼和提高，我对班级事务也越来越省心。
感谢阅读，使我忙乱的生活多份有序和智慧。感谢阅读，让我浮躁的心灵回归宁静和澄澈。感谢阅读，让我体会到班主任工作中的忙里偷闲，从觉醒走向幸福。
二读《余映潮谈阅读教学设计》。该书读了两遍，也买了余老师的系列书籍（未读完），原来语文课可以这样挖深，挖细，拓宽。怪不得我们的学生积累不够，常用的词语写全对的寥寥无几。对于词语教学是我教学方面的软肋。往往重课文分析轻词语积累。重老师的泛讲而轻学生的阅读感受。课堂上以师讲为主，学生练得少。面对主问题的设计更是我语文教学的一大瓶颈，语文课堂上的学生读的少，读的浅，读的方法也缺乏老师的引导。读了余老师的阅读教学，让我思想更加清晰，在设计问题。上注意层次，更多的是重视课堂上的朗读，让读贯始终，读和练笔结合起来。对余老师的课还得多多揣摩，对余老师的书还得细细品味，在自己的阅读教学中以余老师的板块式以模板，加之自己的思考和感悟，使学生在课堂上能收获的更多。
总之，读写是语文老师的一项基本功，在读中悟，在读中学，我们成长的羽翼会越来越丰满，感谢阅读伴我成长！
