小女孩Jenifer性格比较内向，对内心不喜欢的人或者陌生人来家做客，不是很爱搭理，比较自我，她认为那是父母的朋友，和自己没有关系。
美国家庭喜欢开party，一次聚会，朋友带着孩子一起来，希望Jenifer能和自己的孩子一起玩耍，可Jenifer不喜欢这样，自顾享用自己喜欢的食物，一个人自己玩自己的玩具。她的爸爸David告诉女儿，这样不可以，要礼貌对待客人。Jenifer却辩解道，那几个是小小孩，我和他们玩不在一起。
David反问她，你小的时候，爸爸是大人，不一样陪着你玩吗。Jenifer说，你陪我玩，是因为 We are family。David在肯定孩子的说法后，告诉Jenifer，对待父母朋友家的孩子要当成Family。
他请Jenifer换位思考，如果你到其它朋友家，他们家的孩子也这样对你，你会什么感受？不尊重别人，未来也不会被他人尊重。如果下次你继续这样，我和你的妈妈都会很生气。
从那以后，Jenifer的行为慢慢有所改变。现在在各种不同的场合，Jenifer都会表现的非常尊重别人，特别注重礼貌。David也常常会夸奖孩子的改变。
再说说另外一个孩子的事。这孩子上课的时候，按自己的喜好听课，感兴趣了就认真一些，不感兴趣了，就放在一边，还鼓捣身边的同学听不好课，成绩忽上忽下。
无论在课堂，还是在课后，特别自由，想下座位就站起来走动一下，和同学们相处，行为比较自我，别人的东西他可以任意拿，集体活动班长让去，他回答最多的口头禅是，凭什么呀，我不喜欢就不能强迫我做。
老师找这位同学谈心，孩子说，我妈说了，人活着自由最重要，特立独行，才有个性，长大了才能比别人活的更好。为了更多了解这位同学情况，她决定去家访。
接待老师的是孩子的母亲。老师和她交流了她孩子在学校的表现，希望父母配合共同管理孩子的行为。这位妈妈的回答是这样的：
“老师，我没觉得我孩子这样有什么不好。我们家很注重孩子的个性培养，特别民主，也特别尊重孩子的要求。即使孩子早晨起来洗脸涮牙，不想做，我们从来不强迫他，等他情绪好了再做无妨，就是马上上学迟到了，也让他自己做主，过多约束会抹杀孩子创造性的。”
接着带老师参观了孩子的房间，一个很大的卧室加书房，那里有满满当当七彩纷呈的物品，这位妈妈骄傲地说：
“这些东西都是孩子喜欢的，现在生活不是缺钱，而是缺乏给孩子自由选择的满足。现在中国的教育是一刀切，只注重共性培养，都把孩子培养成了机器。这样培养的孩子，未来不会有很好的创造力和发展，也无法很好适应社会的不同生活。你看看人家国外的教育就比较重视个性发展，想怎么做都可以，这样创造力比较强，容易成才。我所做的一切，让孩子喜欢自己喜欢的，就是要保护孩子的个性和兴趣，让他有一个快乐的少年时代，不要成为教育的机器。”
面对这位母亲的一套套“理论”，老师一时无言以对。
看来，孩子的妈妈把任性误解为个性啦，把不守纪律，不讲道理、满足自我、肆意妄为……都当做个性……
