2.学生积极参与富有思维含量的数学活动
数学学习过程是教师、学生围绕学习内容而展开的活动过程。初中数学深度学习要求学生能够全身心投入具有挑战性的、富有思维含量的学习活动。在这个过程中，学生经历探索、归纳、发现、论证等阶段，经历知识的形成过程，在获得知识、方法的同时，发展数学的思维，体会数学学科的思想方法以及数学在解决现实世界的问题中的价值，体验挑战成功的成就感。
在深度学习的数学学习活动中，学生应该经历以从具体到抽象、运算与推理、几何直观、数据分析和问题解决等为重点的思维活动，在获得数学核心知识的同时，提高思维能力，形成数学学科核心素养。
