初中数学深度学习的特点

1.学生能够体会数学知识的整体结构和联系

数学学习的过程是一个持续不断、前后联系的过程。在日常的教学中，教师们经常使用的一种教学方式就是先复习引入，然后再展开新的内容的学习。然而，复习的展开往往主要指向该节课的知识所需，因此这样的联系无论是在时间上还是内容上都有较大的局限性。事实上，学习内容的联系不仅仅体现在相邻的课时之间知识的联系，还更多地包括通过教师设计的学习活动调动、激活以往的相关知识和经验，包括思维活动的经验和实践活动的经验。

初中数学深度学习要求能够整体呈现初中数学内容的结构，以融会贯通的方式对学习内容进行组织、整合，尽可能地体现内容本质之间的联系。掌握知识之间的内在联系，最终的目的是要通过这些联系形成一个合理的、有机的知识结构。这个结构既有客观的知识之间的逻辑联系，又有学生个性化的认识和理解。初中数学深度学习的目标就是要为学生创设条件和机会让他们建构出自己的知识结构，并不断将其优化。