这是一个系列，重点是适合家长带着孩子一起提前预习，熟悉课文的基础结构，基础知识和基本思想。重点是基础知识（以拼音、字、词语、标点、修辞格等为主）的熟悉和应用并为课堂学习做好准备和前期知识储备。

二年级语文下册预习计划

一、带着问题读课文

《 枫 树 上 的 喜 鹊 》

1.文章一共有几个自然段？

文章一共有13个自然段。

段解：

第1自然段：开篇点题，写”我“喜欢枫树上的喜鹊窝。

第2自然段：写”我“喜欢站在枫树下观察喜鹊窝，幻想着喜鹊会跟”我“说话。

第3自然段：上个星期天，”我“发现喜鹊窝里多了几只小喜鹊。

第4自然段：”我“在心中称呼消息去为弟弟。

第5自然段：”我“经常来看望喜鹊弟弟，看到喜鹊阿姨在忙着教喜鹊弟弟。

第6-8自然段：喜鹊阿姨在教喜鹊弟弟拼音字母。

第9-12自然段：喜鹊阿姨在教喜鹊弟弟认识太阳升起。

第13自然段：直抒胸臆，表达了“我”快乐的心情。

2.枫树是什么样子的？”我“为什么会喜欢这棵枫树？

它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。他的绿荫遮蔽了村里的渡口。

因为枫树像高达的绿色太阳伞，为人们遮风挡雨，还因为枫树上有一个喜鹊的窝。

3.喜鹊阿姨都教喜鹊弟弟什么了？想一想，喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟什么？

喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟飞翔，教喜鹊弟弟找虫子，教喜鹊弟弟认字。

4.”喜欢“”我懂得“分别在文中出现了几次？表达了”我“怎样的感情？

“喜欢”出现了四次，表达了“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情。“我懂得”出现了两次，表明了“我”与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我”能听懂他们的语言。

5.文中反复说”我喜欢“，说说”我“喜欢的是什么。

“我”喜欢村子渡口旁的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢窝里的喜鹊阿姨和刚出生的喜鹊弟弟，喜欢站在枫树下仰望他们，看喜鹊弟弟在喜鹊阿姨的教导下，一天天长大。

6.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。

① 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，他们的意思是：“妈妈，妈妈，我们饿了。你真好，我们要吃虫子！”（横线上为补写内容）

② 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”

我知道，她是在说：“乖宝贝，快吃吧！快快长大，学会自己去捉虫子。”（横线上为补写内容）

7.”我真高兴啊！“”我“高兴是因为什么呢？

“我”可以站在喜欢的枫树下，陪伴着喜鹊一家，看喜鹊弟弟慢慢长大，听喜鹊阿姨与喜鹊弟弟交流……

8.《枫树上的喜鹊》的作者是谁？你对他有什么了解？

郭风（1917年-2010年1月3日 ），原名郭嘉桂。回族。福建莆田人。1936年毕业于莆田师范，1944年毕业于福建师大中文系。历任县小学、中学、福州高级工业学校、福建师大教师，《星闽日报》编辑，《福建文艺》《园地》《热风》杂志副主编。省文联秘书长、副主席，省作协主席，中国散文诗学会会长，中国作协理事、全委会名誉委员。1957年加入中国作家协会。文学创作一级。著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等55部。童话集《红菇们的旅行》获全国第二次少儿文艺创作二等奖，《孙悟空在我们村里》获中国作协儿童文学奖一等奖，《郭风散文选集》获全国第五届少数民族文学骏马奖、首届鲁迅文学奖和第八届中国图书奖，散文集《汗颜斋文札》获全国第六届少数民族文学骏马奖，《黄巷集》获1995年台湾金鼎奖。

主 要 作 品

9.你对喜鹊有什么了解，你知道哪些关于喜鹊的诗词或者歇后语?

民间将喜鹊作为“吉祥”的象征。关于它有很多好听的神话传说。传说喜鹊能报喜，有这样一个故事：贞观末期有个叫黎景逸的人，家门前的树上有个鹊巢，他常喂食巢里的鹊儿，长期以来，人鸟有了感情。一次黎景逸被冤枉入狱，令他倍感痛苦。突然一天他喂食的那只鸟停在狱窗前欢叫不停。他暗自想大约有好消息要来了。果然，三天后他被无罪释放。是因为喜鹊变成人，假传圣旨。有这些故事印证，画鹊兆喜的风俗大为流行，品种也有多样：如两只鹊儿面对面叫“喜相逢”；双鹊中加一枚古钱叫“喜在眼前”；一只獾和一只鹊在树上树下对望叫“欢天喜地”。流传最广的，则是鹊登梅枝报喜图，又叫“喜上眉梢”。

①喜鹊叫喳喳，好事到我家

②明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉

③月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

二、预习单