作为老师和班主任，做能产生复利效应的事，核心在于把每一次的工作都变成未来可以复用和增值的资产。
对化学教学来说
- 建立个人化的"教学素材库"
- 把每节课的PPT、教学设计、课堂练习、实验改进方案都分类存档。
- 记录学生常犯的错误和经典的解题思路。
- 这些不是一次性的消耗品，而是逐年优化、越来越好用的"教学武器库"。
- 研究高考真题，形成自己的"命题思路"
- 不只是做真题，而是分析每年的考点变化、题型设计和能力考察方向。
- 当你能看透出题人的意图，讲课时就能一针见血，学生的学习效率会事半功倍。
- 坚持写"教学反思日记"
- 每天花10分钟记录这节课的亮点和不足。
- 思考某个知识点换种方式讲会不会更好。
- 这些反思会让你不断迭代教学方法，几年后你会发现自己的教学水平已远超同行。
对班主任工作来说
- 建立"班级管理SOP"
- 把班级规章制度、班会流程、家长会发言稿、突发事件处理预案等标准化。
- 第一年可能很辛苦，但之后每带一个新班，你都可以在此基础上微调，越来越轻松。
- 用心经营与学生和家长的"信任账户"
- 真诚地关心每个学生，记住他们的闪光点和小烦恼。
- 与家长保持有效、有温度的沟通。
- 这些信任会让你的班级管理阻力越来越小，还会收获无数人的尊重和感激。
- 打造独特的"班级文化"
- 设计属于你们班的口号、班徽、班级活动。
- 这种共同的归属感和精神内核，会让班级凝聚力自然形成。
- 你会发现管理一个有文化的班级，比单纯靠纪律约束要省力得多。
