记得在2020年，我担任一年级的班主任兼数学，从教十多年的我，第一次教一年级。面对一群活泼可爱的孩子，我怎样才能把他们带好呢？这对于我来说是一种挑战。由于一年级的孩子刚进入小学学习阶段，他们对什么东西都很感兴趣。今天不是这位同学碰破头，明天就是那位同学摔断腿。为了让孩子们安全，我中午都不敢离开他们，我每天和他们一起吃饭，中午一起在教室里睡觉。慢慢地，孩子们变听话了，习惯养成了，可是孩子们的活蹦乱跳不见了。
今天，当我读完苏霍姆林斯基的这篇文章后，我很惭愧。书中告诉我们，孩子刚刚进入小学阶段的时候，一定不要把孩子一直控制在教室里。如果一开学就马上强制他们每天在教室里学习四个小时。那么这种在将来对他们从事脑力劳动很有利的环境，反而会损害儿童的健康。
所以在我们的实际教学中，孩子的安全问题绝对是我们应该重视的问题，但是绝对不能因为孩子的安全而限制了孩子们走出教室去体验校园生活，去体验社会生活等。
苏霍姆林斯基在建议中指出：“如果儿童在学习中感到一切都很容易，那么渐渐地就会养成懒于思考的习惯。这会使人坠入歧途，使他形成一种对待生活的轻浮态度”。从这一自然段我们知道：孩子的发展不可太过易过快。我们应该要把握原则，让孩子学会思考，感受到学习的乐趣。当然并不是说要让没有劳动的紧张。而是在逐步的加强孩子脑力劳动。对于那些成绩比较好的孩子，我们要给她们设定专门的活动，防止他们在学习的过程中永远都感到是很容易。这会导致他们懒于思考。
孩子的学习，一定要尽力不让他们感受到我们的目的性。怎样让孩子更轻松自在的学习呢，我们可以利用心理学家说的：“不随意注意”，它可以帮助孩子们在更加放松的状态下进行脑力劳动。我们要逐步培养孩子从事紧张的、创造性的脑力劳动。为孩子的以后学习打好坚实基础，培养良好的学习习惯。
