4.3创新思政融入的教学方法和教学手段
教师采用案例教学法、情景模拟、角色扮演等教学方法，运用信息化教学手段，将思政内容以生动、形象、具体的方式呈现出来。课程思政元素融入课堂的方式有直接融入法，即在实训课开始之前导入一些图片、语录、名言、视频等激励学生；有举例融入法，即在实训课教学过程中插入一些医疗行业的榜样人物事迹来引导学生；有活动融入法，通过组织小组活动，小组成员共同完成一个实训任务，培养学生的团队协作精神和创新意识，提高学生的综合素质。
4.4加强实践教学环节的思政融入
除了传统的实训操作以外，学校可以通过组织学生参加机械设计大赛、职业技能大赛、创新创业大赛、企业实习等活动，为学生提供更多的实践锻炼机会，不仅培养他们的创新意识和职业素养，还能在实践中强化他们对所学知识的运用。
4.5建立多元化评价体系
实训课评价往往以技能考核为主，忽视思政教育的评估。因此，应建立多元化评价体系，
将思政教育纳入评价范围。首先，需要调整评价指标，除了专业知识和技能外，还应加入思政素养的评价指标，如学生的职业道德、职业素养、团队协作能力、社会责任感等。这些指标可以通过观察学生在实训过程中的表现、参与团队讨论和合作的情况、完成实训报告的质量等方式进行评价。其次，采用多种评价方式，结合学生的自评、互评以及教师的评价，形成多维度的评价体系。这样可以更全面地反映学生的综合表现。此外，引入以企业为代表的第三方评价机构或专家，对实训课程进行定期的检查和评估，以确保评价机制的客观性和公正性。
5结语
将课程思政融入实训课是一项系统工程，需要学校、教师和学生的共同努力。通过加强教师思政素质培训、挖掘医学类课程中的思政元素、创新教学方法和手段、加强实践教学环节的思政融入以及建立多元化评价体系等措施，可以有效提高课程思政的教学质量和效果，培养出更多具有爱国情怀、人文精神和职业道德的医学专业人才。
——中国知网
