教育的目的是使人智慧
教育是不仅仅是传授知识，还要与文化结合，要与美育相结合。如果仅仅是知识会使人思想僵化。
我有疑问什么是文化？
仅仅是情感，态度和价值观吗？
怀特海的教育的目的是培养有文化又掌握专业知识的人。这里的文化是什么意思？
教育使人智慧：智慧就是要把所学的知识运用在现实生活解决当下的问题。
二，课程的两条戒律
1.不可教太多科目：是一个老师不可教太多科目还是不可同时让学生学多个科目。
如果是教师不可教多个科目，那可以理解为要少而专。我曾经在一个郊区学校，规模小，于是让我一个化学专业的同时教物理，化学以及思品和音乐。首先我自己本专业都不怎么熟更不要说难度那么大的物理。简直就是害学生。
2.内容要少而透
也就是说一节课要学习的内容不能太多，太多必然理解不会透彻。其实这次成都初中生物会考题就可以看出来，学生必须把知识理解透彻才能得高分。如果只是肤浅的理解不能深入问题的本质那么学习效果是不好的。因为肤浅必然不需要动脑筋，深刻必然需要动脑筋思考才能解决问题。
同时强调知识的应用性。知识就是为人当下的生活服务的。只有运用知识解决问题，才能提现知识的价值。
同时要让学生看到树木想到森林。我觉得可以理解为一个知识能让学生想到这个知识所在的系统。把知识串联起来，形成一个整体。
里面有一句话：学科融合，然后让知识整体化，背景化。我是这样理解的，学习知识不是仅仅传授知识，更重要的是了解知识的背景，探索知识产生的过程。
疑问：生物课堂理想课堂的三重境界是什么？
知识贵在作用于当下。
我觉得生物学课堂是否应该这样：提出问题—分析问题—解决问题。
但是我现在的课堂多数都是灌输式的，我自己讲得太多，学生思考的时间太少。
教育要形成自己的风格。
风格是定型的成熟的，个性的生命特质。可以理解为智慧，个性，经验，结构，模式等但是不够全面。
我觉得我的生命特质是体贴，善解人意。我能换位思考，也善于反思。我能站在学生角度思考他们所面临的问题从而帮助学生解决问题。
