2025年9月20日（阅读打卡第237天）
阅读书目：《一线表扬学》
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我的摘录：1.什么样的人叫长大了，成熟了，我有一个基本的看法，你能管理自己的情绪了，不由着自己的情绪做事了，那就是长大了，成熟了。
2.制造型表扬表扬也能制造吗？能有必要去制造表扬吗？有一个学生常得不到您的夸奖，心门自然不会对你打开，总得不到表扬的学生，你表扬别人越多，他们越泄气，越气馁，要多关注他们，想办法制造表扬一些坏事，也要想想怎样转化一下，产生积极的值得表扬的一面，时刻想着怎样去表扬学生，而不是批评学生。期待明天的表扬，而不是呵斥师生的生活，都会开心不少。
3.评比行表扬班级活动有两类任务型活动和自主型活动任务型活动多了一些。老师没时间，没精力做自己的活动，学校要给老师让出一些空间，老师也要想办法给自己腾出些空间。针对自己班做活动，做自己策划的活动，好比亲生的孩子有干劲。每次活动总会诞生几只领头羊，也会杀出几匹黑马。评比类表扬可以是过程性的，也可以是总结性的过程中好的表现，要表扬取得好的结果，也要表扬。
我的感悟：原来自己在父母面前永远都是小孩，只是因为在父母面前才由着情绪做事。表扬是创造出来的，只要认真发现，总有可表扬的地方。心怀善念，善念也会传播。
